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人教版二年级语文备课教案5篇 人教版二年级语文备课教案1 《父亲和鸟》 学习目标 1、认识7个生字。会写8个字。 2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。 3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。 教学流程 第一课时 一、导入： 小朋友们，你们到过树林里吗?那里最美的是什么?那里的小鸟多美呀，你们了解小鸟吗?今天我们就来看一看一位父亲和鸟的故事。 二、识字写字 1、同学自读课文、整体感知。说说你了解到了什么。 2、同学随读文初步识字，边读边画出课文中的生字。自已进行小组学习。 3、检查同学是否认得准，记得熟，因“字”而异，进行重点提示与指导。如，提示“喃”、“浓”的声母都是鼻音“n”，“腾”是后鼻音(提示：“腾”在“热腾腾”一词中变读为一声);“味”与“妹”与“惜”“借”的字形，教给同学一些记字的方法，如“味”为什么是口字旁，“猎”为什么是反犬旁。 4、重点指导同学写好横的变化。 首先，指导同学整体观察，发现规律。可以将“并、喜、重、群”等字通过课件放大，并将字的短横用蓝色显示、长横用红色显示，从而让同学发现下面的书写规律：(1)一个字中有多个横画，排列的距离应当大致相等;(2)每个字中只能有一个长横(可以没有)。接着，就可以放手让同学描红、临写，亲身感悟字的写法。建议教师示范书写“喜、重”二字，让同学观察、体会，进一步感悟前边发现的两条写字规律。 第二课时 一、导入： 今天我们就来一起认真地读一读父亲和鸟的故事。 二、朗读感悟 1、同学读，形式应多样，可以自由读、同桌合作读、找伙伴读，让同学运用不同的方式朗读，激发朗读兴趣，激活朗读热情。 2、教师范读，充沛发挥同学的听觉作用，注意体会教师朗读时表达的情感和相应的语气。 3、四人小组分角色朗读课文，二人读作者旁白，一人读父亲的话，一人读“我”的话，注意体会“父亲”深沉的爱和“我”的天真。 4、在理解词义的基础上，指导语出适当的语气。如，“父亲喃喃地说”，要先理解“喃喃”的意思，再指导同学用轻、慢的语气读父亲说的话。 5、选读得好的小组扮演读。 三、实践活动 1、说句子：从课后练习“我会读”中自选词语练习说话，鼓励同学展开思维，从多方面多角度进行说话练习。 2、通过上、看书或向长辈打听，了解有关鸟的知识。把自身查询到的资料整理好，在班上进行交流。 人教版二年级语文备课教案2 《日月潭》 一、学习目标： 1、会认“环、绕”等9个字，会写“岛、展”等12个字， 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分 3、能掌握课文出现的成语，有积累好词好句的习惯。 4、体会祖国山河的壮美，有热爱祖国的情感。 二、情感目标 有热爱祖国，为自己是一名中国人而自豪的情感。 三、教学重、难点 会认“环、绕”等9个字，会写“岛、展”等12个字， 四、教学过程： 第一课时 一、导入： 台湾的日月潭、山清水秀，风景如画。新疆的吐鲁番，牛羊成群，瓜果飘香。首都北京，车如水，人如潮，繁华而热闹。我们的祖国多么可爱!小朋友们，你们愿意和老师再接来的这些日子，一起去看看祖国的美丽河山吗? 那今天，老师就先带小朋友们去看看山清水秀，风景如画的日月潭。 出示课题《日月潭》齐读。 二、新课教学： 1、打开课本翻到39页，轻声的读读课文，注意把字音读准， 2、小朋友都预习过课文了，那老师要看看哪个小朋友预习得最认真，老师手上有些生词卡，哪组的小朋友可以来开火车读读，(环绕、茂盛、隐隐约约、建筑、清晰、朦胧，仙境) 3、小朋友们，你们可以把这些词从课文中找出来吗，比比谁找得快， 4、同桌互读词语，比比谁读得好 5、那哪个小朋友知道这些词是什么意思? 环绕：围绕(造句) 茂盛：(植物)长得多而且茁壮 隐隐约约：看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显 建筑：建筑物，(举例说) 清晰：清楚 朦胧：不清楚(说出反义词：清晰，清楚) 仙境：神仙居住的地方，多比喻景物优美的地方。(课文中说哪里是仙境呢?) 6、日月潭如同一个神话中的仙境，那一定是非常美丽，那小朋友，你们愿意和老师一起来读读课文，感受一下美丽的日月潭吗吗? 7、齐读课文。 8、日月潭美吗?那小朋友知道为什么他的名字叫日月潭呢?课文中哪一自然段告诉我们，