读书学习活动实施方案.docxVIP

Word版本，可编辑修改 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 读书学习活动实施方案 读书学习活动实施方案  读书学习活动实施方案（一）  书籍是人类珍贵的精神财宝，是走向将来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人类进步的阶梯。依据20xx年全市老师训练工作方案，决定在全市中学校老师中开展“读书点亮心灵”主题读书活动。  一、指导思想  以“努力办好人民满足的训练”为宗旨，以深化课程改革和推动素养训练为目的，以“读书点亮心灵”为主题，以提升老师专业化素养为重点，以打造书香校内为载体，以校本培训为基本形式，以典型带动、全员参加为基本思路，广泛开展老师读书活动。通过活动，实现老师理论素养、师德修养和教学技能的综合提升，促进学校内涵式进展，让读书学习成为广阔中学校老师的自觉行为和生活习惯。  二、工作目标  1、通过开展老师主题读书活动，营造良好的学习讨论氛围，使老师养成良好的读书习惯和思索习惯。  2、通过开展老师主题读书活动，愉悦老师身心，启发训练才智，打造美好训练，建设一支学习型、讨论型老师队伍。  3、通过开展老师主题读书活动，发挥榜样引领的作用，推出一批热爱阅读、特色鲜亮、学有成果的读书领军人物。  三、活动原则  1、基础性与进展性统一。在老师阅读书目的推举上，强调基础性与进展性的统一。以原理把握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为根本，把训练教学名着推举给老师阅读。通过阅读激发老师长久的阅读爱好，引发老师对训练问题的思索，从而形成终身阅读的学习自觉。  2、经典性与时代性统一。经典着作经过时间检验，属于全世界、为多数人所认可，要引导中学校老师有鉴别的加以对待，有扬弃的予以继承，学会从阅读训练经典中吸取养分，汲取理念。现代的优秀读物，往往有利于读者与的挺直对话，要把真正优秀的时代读物遴选推举给老师，用时代的眼光，推动训练的现代化。  3、层次性与整体性统一。推举给中学校老师的书籍，既要注重思想内容的深刻性，又要注重书籍本身的可读性；既要考虑名老师、骨干老师、一般老师和新老师不同层次的阅读需要，也要兼顾阅读自身的连续性、整体性和系统性。  四、工作重点  1、制定方案，提倡自觉阅读。各县市区、各学校要结合实际制订老师主题读书活动实施方案，要充分发挥领导干部、骨干老师的典型带动作用，激发老师的读书热忱。市训练局统一下发“20xx年老师主题读书活动书目”（见附件1、2）。重点研读书目为必读书目；选读书目可以依据本人的实际状况自选。引领老师明确阅读书目、内容目标等，提倡老师自觉读书，引导老师养成良好的读书习惯，让读书成为老师工作、生活的重要组成部分。  2、撰写体会，进行阅读反思。组织老师阅读，提倡每天至少阅读半小时，坚持每月阅读一篇佳作，每学期阅读两本训练专着，主动撰写读书笔记。各学校要统一发放老师专用读书随笔撰写本，做到人人写读书随笔，人人抒训练情怀。  3、研讨沟通，展现阅读感悟。各县市区、各学校可通过组织读书沙龙、读书讲坛、老师辩论赛、演讲竞赛等活动，引导老师深化研读训练名着、中华文化经典，引导老师有重点地读、深化地读、细致地读，积累丰富的训练或读书案例。  4、读书征文，引领探究性阅读。市训练局将组织开展“读书点亮心灵”读书征文评选活动。依据读书笔记撰写、读书征文评选、读书演讲竞赛参加和读书活动开展等状况评选出100名乐读、乐写、乐思的“三乐型”老师，并赐予肯定的精神和物质嘉奖，不断总结提升老师读书实践成果和素养训练阅历，引领带动全市老师专业化进展。  5、搭建平台，推广典型阅历。各县市区、各学校要准时发掘、总结推动老师主题读书活动的典型阅历和创新成果，可通过现场会、专题研讨会等进行宣扬推广。《济宁训练》、济宁训练网将系列推出“三乐型”老师读书成果展现，大力宣扬推广典型阅历。  五、保障措施  1、提高认识，切实增加开展老师主题读书活动的重要性和必要性。开展老师主题读书活动是推动老师专业化进展、探究素养训练和创新人才培育的重要途径。各县市区、各学校主要领导要提高认识，明确开展老师主题读书活动的重要性，明确老师主题读书活动负责人，统筹支配老师主题读书各项活动。  2、加强管理，确保主题读书活动质量。各县市区、各学校要制定老师主题读书活动实施方案，健全规章制度，明确工作职责，准时跟进督导。各学校要将读书活动与校内文化建设相结合，与校本培训工作相结合，确保老师全员参加；要将老师主题读书活动纳入年度目标考核内容，建立考核评估、表彰嘉奖等机制，确保主题读书活动取得实效。  3、注重创新，重视先进典