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小学语文教学途径研究 一、利用语文教学平台，挖掘教材资源 五千年的中华文化博大精深，源远流长，包含着许多耐挫教育的资源。在课堂教学过程中，教师要挖掘教材，深入研究，利用教学来培养学生良好的心理耐挫力。在语文教材中如司马迁身受宫刑仍著书立说，最后写成史学巨著《史记》。张海迪与病魔作斗争勇敢向命运挑战的事迹，安徒生的童话中的丑小鸭不屈不挠最后变成一只白天鹅。《向命运挑战》中的霍金疾病缠身，丧失语言能力，同命运抗争最后却成了最大的科学家。英国笛福笔下的鲁滨逊靠顽强的意志，孤身在荒岛生活许多年，利用好这些教学资源，激发学生耐挫意识，让学生真正理解挫折的内涵和应对策略。 二、利用第二课堂及社会资源，提高学生耐挫力水平 当今社会，是一个飞速发展，变化日新月异，充满激烈的竞争，要想成为生活中的强者，必须具备不怕困难的品质和不屈不挠的精神，要适应社会飞速的发展和瞬息万变的节奏，语文教师担负着对学生进行耐挫折教育的重任，除了课堂教学，还要利用课外源来提高学生的心理承受能力，教师要利用主题班会和讲演比赛来激发学生耐挫能力的发展。教师还要组织一些竞赛活动，让学生真实体验失败的痛苦和成功的喜悦，并在活动教育他们如何面对困难挫折，如何去正确对待成功与失败。这样利用第二课堂他们的耐挫能力不知不觉就提高了能力，在生活中不管遇到多的困难的挫折也能淡然处之，不至于一蹶不振。