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初三物理教师个人教学反思 初三是同学们在初中生涯里的最后一年， 这一年很是关键， 不知 教师有没有对自己过去一段时间的教学工作有何感想 ?下面是由 整 理的初三物理教师个人教学反思，希望对您有用。 初三物理教师个人教学反思篇一教学过程中的自我反思是指 “老 师对自己的教学方式、学生认知水平、理解程度、思维过程等方面自 我认识、自我评价，以及对自己教学心理的自我监控” 。我们知道， 初三复习是为学生参加中考做准备的， 中考注重考查学生物理学习所 达到的程度和水平。因此，知识与能力、过程与方法、情感态度价值 观要并重。复习除了要发挥其巩固、强化基础知识的作用外，主要的 还在于其是一个再认识、再发现的过程。在复习的过程中，学生不但 要在老师的指导下疏理知识的脉络， 形成相应的能力， 还要获得对人 生、社会和自然的有益启迪和认识。然而，在历年的总复习过程中， 我们还存在着许多值得去思考的东西， 就我个人的教学经验， 我觉得 值得反思的方面有： 反思之一：教过与教会 许多老师认为： 课本上的知识点都是学生平时已学过的， 应该会 了，没有必要再浪费时间在课堂上复习了。因此，总喜欢找一些新颖 的，平时没见过的习题来让学生练习，然后评讲。认为这样复习效果 会显著，会提高学生应试水平。可是，当学生对已讲过的基础考点、 1 习题还做不起来时，我们总是埋怨学生： “我都教了好几遍了，你怎 么还不会 ?! ”，言下之意，我老师没法子了，是你学生的责任 !其实不 然，我们想一想，如果说：教过等于教会，学生不都是满分了 ?还有 复习的必要吗 ?无论什么样的班级，也不论学生的学情怎样，都会存 在一定的薄弱点。 虽然要求老师对每个学生都能做到了如指掌且对症 下药不太容易，但老师平时做个有心人，勤于记载，把大多数同学平 时学习时存在的普遍问题，记载下来，复习时就能做到心中有数 !我 一直提醒自己：教过不等于教会了，复习时重点问题重点讲，常错问 题反复练，这样复习的针对性有了，效果才会好。 反思之二：全体与部分 在总复习时，认为总复习是为少数学生升学服务的，更有甚者， 认为是为考重点中学的学生服务的。于是，复习之初，就高要求、高 起点，大部分学生对复习内容都听不懂，上课迷惑不解，昏沉欲睡。 还有极少数教师在改作业、阅卷时，眼中也只有尖子生 !这样的复习 能怪学生不懂事，不认真听课 ? 我认为： 中考首先是 “衡量学生是否达到毕业标准的主要依据” ， 其次才是“高中阶段学校招生的主要依据之一” 。所以，命题面向的 是全体考生，试题一定不会很难，基于此，在复习与训练过程中我们 要面向全体同学， 对考点不必抠得太深， 要不遗余力地夯实学生的基 础，千方百计地提高学生的能力。 要求课堂结构是： 低起步、慢坡度、 高收尾、留思考， 同平时讲课一样，一以贯之地注重学生良好思维品 质的培养。我总是认为：部分大于全部 ! 2 反思之三：教材与题海 常见现象：初三老师进出教室手上拿的都是试卷，没有课本，没 有备课笔记。其实，初三复习