人教版五年级数学第一单元小数乘法预习提纲.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 五年级数学第一单元 小数乘法（教材分析） (一) 教学目标 1．让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。 2．使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 3．使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。 4．使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 (二) 教材说明 本单元的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。 上述内容是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。由于小数和整数都是按照十进位制位值原则书写的，所以小数乘法的竖式形式，乘的顺序、积的对位与进位都可仿照整数乘法的相应规则进行，只要解决好小数点的处理问题就行了。鉴于此，本单元的编排十分注意加强与整数乘法的联系，以便引导学生将整数乘法的经验迁移到小数乘法中来。 （三）课时安排：本单元约10课时进行教学。 第一单元：小数乘法 第一课时：小数乘整数 温馨寄语：新的学期，新的开始，我们一起努力吧！ 学习内容：课本2、3页 学习目标： 1．通过学生自主探索，能正确进行小数乘整数的计算，并明白其中的算理。（重点、难点） 2．通过观察思考，培养迁移类推能力。 学法指导：自学法 尝试练习法 预习提纲 知识链接： 1.12×2＝ 12×20＝ 120×2＝ 我知道一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍，积就随着（ ）。 2．124×7 表示求（ ）的简便运算。 3.笔算下面各题： 23×12 250×8 二、自主学习。 1.请同学们自学课本第二页例1，先独立完成下列练习： 问题：（1）你能说出算式表示的意义吗？ （2）你会用什么方法计算？ 方法一： 方法二： 方法三： 在学习过程中，我知道小数乘整数的意义与整数乘法相同，都是求（ ）的简便运算。 2.试做：你能独立用小数乘整数的方法来计算买5个风筝多少钱吗？ （1）学生独立计算，研究计算过程。 （2）我来试着总结：先把因数0.72（ ）变成72，积也随着扩大（ ）倍，要求原来的积，就把乘出来的积360（ ），小数末尾的0可以（ ）。 三、我是计算小能手 30.7×25 1.23 ×8 13.6×13 二、课堂展示 1．像这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗? 2．学生独立计算，小组讨论计算过程。 3.先把因数0.72（ ）变成72，积也随着扩大（ ）倍，要求原来的积，就把乘出来的积360（ ）100倍，小数末尾的0可以（ ）。 4．试做：25×6 2.5×6 讨论：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？ 三、巩固训练 1.我会计算 2．05　　　　　　12．4　　 　 　2．3 × 4 　　 × 7 × 1 2 2.读一读，我会列式计算 （1）16个3.4的和是多少？ （2）3.18的15倍是多少？ （3）8个0.15相加的和是多少？ 四、当堂检测： 我是计算小能手 30.7×25 1.23 ×8 13.6×13 0.75 ×14 15.8 ×12 0.375×22 五、课后练习，大显身手，我最棒! 1．3.09 ×4 5.06×11 0.45×108 2．一个长方形的长8.24米，宽是7米，它的面积是多少平方米？周长是多少？ 3．一个数的10倍比它的本身多7.2米，这个数是多少？ 第二课时;小数乘小数 温馨寄语：我是最棒的！ 学习目标： 1.通过学习小数乘小数的计算方法，我会确定积的小数位数，能比较正确地计算小数乘法。（重点、难点） 2.培养我的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。 学法指导：迁移法、练习法 学习过程： 口算训练 0.5×4 1.25×8 5.38-(1.8+2.38) 0.77