季氏将伐颛臾（公开课）.pptxVIP

季氏将伐颛臾《论语》《季氏将伐颛臾》是论语中的著名篇章，反映了 孔子治国以礼、为政以德的政治思想。言知识:言环境中的含义和用法。?文学知识：了解孔子；识记《论语》的编著者、朝代、文体性质、基本内容、 主要特色、及在文学史上的地位。?课文阅读分析：?说明孔子反对攻伐颛臾的理由，理解文中体现的孔子关于治国以理、 为政以德的政治主张；?认知本文的驳论性质，说明本文以对话的方式展开批驳、破中有立的 说理方式；?找出文中的比喻句、排比句、反诘句；理解其表达作用，具体说明 “虎児出于种，龟玉毁于校中”这一比喻的双重喻意；?熟记并理解文中含义隽永、后来演化为成语的词句。教学导航K孔子及《论语》简介M题解/背景甘课文朗读苴文体知识重难点字词理解打语戸知识点概括M思考题M层次结构分析K写作特色茵重难点问题解答孔子生平及《论语》简介11 孔子（公元前551?前479）名丘，字仲尼，春秋末 期鲁国陳邑（今山东曲阜）人。他是我国春秋末期著名 的思想家和教育家，也是儒家学派的创始人。孔子思想的核心是“仁”，提倡“仁者爱人”、“克已复礼” 0 他一生周游列国，宣传自己的政治主张，他主张仁义， 主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人 民疾苦，具有一定的开明态度。孔子学说成为二千余年封建文化的正统，影响极大, 被尊为圣人。并在晚年整理“六经”（《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）O孔子生平及《论语》简介2在我国历史上，孔子是致力于教育事业的第一人，他学而不厌，诲人不倦，首开私人办学讲学之风，相传有学生三千，贤弟子七十二。他主张“有教无类”、 “因材施教”。《论语》是我国先秦时期一部语录体散文集.共20篇, 主要是记载孔子及其弟子的言行。是由孔子弟子和再传 弟子记录编纂而成。内容涉及哲学、政治、文化、教育 思想等各方面，是后人研究儒家思想的?部主要著作。推荐阅读?网站：read.uet/cnreadl/jswx/c/chaoraode/kzz/read.uet/cnreadl/jswx/c/chaoraode/kzz/孔子传/2550/gb/rjww.htm/2550/gb/rjww.htm孔子生平、孔子身世、孔子年谱、箴言名句、孔子哲言、儒 家著作、教育生涯、政治生涯、历代评孔、学术书库、孔府、 孔庙、孔林、《论语》?文章：孔子及其思想 ______题解/背景 ___________________季氏，季孙氏，这里指季康子，名肥。他是鲁国大夫，鲁哀公的权臣。他与孟孙、叔孙同是鲁桓公的后代。后来这三大家族“四分公室”。颛臾，是鲁国境内的小国，附属于鲁国，且与鲁国 公室亲近，只对鲁国国君负责。季康子所以要伐它，一 方面是为了扩大领土，另二方面也担心鲁国国君在政治、 军事上同颛臾结成联盟，对自己不利，于是就同冉求等 人制定了攻打颛臾的计划。季氏将伐颛臾（《论语》）4季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。 孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也，何以伐为?冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。 孔子曰： “求！周任 有言曰：陈力就列，不能者止。 危而不持， 颠而不扶 ，则将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎兇出于押，龟玉毁于棲中，是谁之过与？ ”冉有曰：“夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子 孙忧。 孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之 而必为之辞。丘也闻有有家者,不思寡而忠不均,不忠贫而忠不安。盖均无贫，和无寡，修文德以来之，既来之，安 无倾。夫如是，故远人不服，贝!J 贝!J安之。今由与求也，相夫子，远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也. 而谋动干戈于文体知识本篇是一篇记言散文,属于论说文屮的驳论文。主旨本文的中心论点是季氏将伐颛臾是错误的。文章 通过孔子与他的学生冉有、季路之间的对话，批驳了 季氏兼并颛臾的企图，阐明了治国以礼、为政以德的 政治主张。■ 重点字词理解（费季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。”季氏将要攻打颛臾。冉求、季路去见孔子，说：“季氏 将对颛臾采取军事行动了。■孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以 为东蒙主，孔子说：“冉有！恐怕要责备你们吧?颛臾，过去先王曾经让他担任东蒙山的主祭人，且在邦域之中矣，是社稷之臣也，何以伐为？ ”而且在（鲁国的）国境之内了，这是鲁国的臣属啊，为什么要讨伐（它）呢？ ”____重点字词理解（二）______________扱冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”冉有说：“季孙大夫要这样做，我们俩都不想（这样） 啊。”?孔子曰：“求！周任有言曰：陈力就列，不能者 止。’孔子说：“冉求！周任有句话说：能展现自己的才 能，就去任职；如果不能，就辞职退位。/危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？看到瞎子遇到危险却不去扶持