浅析校园影视教育实践活动.docVIP

PAGE PAGE 1 通过校园影视教育实践活动将国家对青少年的道德要求，内化为学生的内在品质，外显为学生良好的道德行为，体现出多媒体影视宣传教育的三大功能，收到良好的德育效果。?　　我们常说“以德育人”，其实德是内容，育是手段。如果将育德与德育比较，那么，育德是培育德行、人格素养的活动，是一个动态的历程、是过程。而德育是政治思想道德教育，是推动德行、人格发展的教育，是与智育、体育、美育等并列的一种教育统称，是静态的、概括的描述对象。?　　育德的目标不是刻意去落实多少知识与能力，而是如何将国家对青少年的道德要求，内化为学生的内在品质，外显为学生良好的道德行为。?　　学校的育德活动大致可归为三类。①基础型：如班会、晨会、午会、社会考查等活动，基本属于教育部门要求完成的规定动作;②拓展型、研究型：如多媒体影视、志愿者协会等社团活动以及各种主题活动等，更多体现为校本特色;③隐形于学科教学、学校管理、教学服务之中的德育工作，是隐性的，更多体现为潜移默化。?　　育德活动原则：①贯彻德育课程标准;②贴近学生生活实际与思想基础;③与当前社会发展热点问题相结合;④符合校本情况。?　　育德不是火的灼烧，而应是水的浸润，轻柔且坚定，无形中水滴石穿，春风化雨，润物无声;如果把德育目标比作人体必需的盐，把学校的日常工作比作汤，那育德就是把适量的盐撒在汤里给学生喝，让学生在享受美味的同时吸收到身体需要的盐，在快乐的、不知不觉的校园学习生活中自然受到德育的熏陶。?期