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关于简单好看的数学电子手抄报 1 2 3 4 5 零的历史 数学史家把0称作“哥伦布鸡蛋”，这不仅是因为0的形状像鸡蛋，其中还含有深刻的哲理。凡事都是开创时困难，有人开了端，仿效是很容易的。0的出现就是一个典型的例子，在发明之前，谁都想不到，一旦有了它，人人都会用简单的方法来记数。 我们知道，零不仅表示一无所有，它还有以下的一些意义;在位值制记数法中，零表示“空位”，同时起到指示数码所在位置的作用，如304中的0表示十位上没有数;零本身还是一个数，可以同其他的数一起参与运算;零是标度的起点或分界，如每天的时间从0时开始。 在古代巴比伦，楔形文字的零号已起到现今位值制中0号的作用，它一方面表示零位，另一方面也指明数码的位置。然而他们还没有把零看作一个数，也没有将它和“一无所有”这一概念联系起来。 印度人对零的最大贡献是承认它是一个数，而不仅仅是空位或一无所有。婆罗摩笈多对零的运算有较完整的叙述：“负数减去零是负数，正数减去零是正数，零减去零什么也没有;零乘负数、正数或零都是零。……零除以零是空无一物，正数或负数除以零是一个以零为分母的分数”。每一个学过除法的人都知道，零不可以作除数，因为如果a≠0而b=0，那就不可能存在一个C使得bc=a。这个道理尽人皆知，但在得到正确结论之前，却经历了漫长的历史。 我国自古以来就用算筹来记数，早就用算筹来记数，用的是10进位值制。巴比伦知道位值制，但用的是60进制。印度到公元595年才在碑文上有明确的10进位值制的记数法。位值制必须有表示零的办法。起初，中国使用空格来表示零，后来以○表示零，后来印度的0就传入了中国。 在我们眼里，零的存在是那么自然、简洁，但就是这么一个简单的零，却也有这么一段颇不简单的历史。 一些数学经典的语句 1、抽象地定义一样事物，是从功能上说的，并非从形状上定义。e.g.脑or智能：=思维、学习、创造。而外星人，我们并不能说是“奇形怪状的东西”。 2、越抽象的东西，将代表越广泛的东西。学习数学的人，可以去从事任何职业。 3、顾拜旦认为，达不到的目标才是伟大的目标。起初，奥运会是不允许职业运动员参加的，是萨马兰奇将它搞成了金钱和权势的工具，出现了兴奋剂之类乌烟瘴气的东西。 4、学习物理，需要很强的直觉思维，物理知识是逐渐加深的。而学习数学需要逻辑性、想象力，数学学习是上升的，有基础才能继续学习。 5、不用公式说明，而是用自己的语言叙述的数学，才是真正学到了数学。 6、许多的国际文件都有法文副本，因为法文歧义较少。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。