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工匠精神与高职思想政治教育研究 【摘要】工匠精神是企业创新发展不可或缺的一种精神内涵，更是专业技术从业者职业素养和职业能力培养的最高目标。当前，随着高职院校人才培养目标和教学革新的不断调整和深化，在思想政治教育中融入工匠精神，不仅可以有效地提升学生的职业素质，养成职业态度和职业品质，更能对学生的世界观、人生观和价值观起到积极的影响，最终推动思想政治教育目标的顺利实现。 【关键词】工匠精神；高职院校；思想真政治教育；融合途径；浅析 工匠精神这一理念，最早由李克强总理在2016年全国“两会”上首次提出，并逐渐成为新时代专业技术从业者职业品质、职业能力培养一个新目标和代名词。所谓工匠精神，指的是专业技术从业者在进行社会生产活动中，展现出来的过硬的敬业态度、职业能力和创新精神。随着高职院校人才培养目标和教学革新的不断调整和深化，在思想政治教育中融入工匠精神，已经成为一种不可逆转的必然趋势。通过在思想政治教育中融入工匠精神，不仅可以有效地提升学生的职业素质，养成职业态度和职业品质，更能对学生的世界观、人生观和价值观起到积极的影响，最终推动思想政治教育目标的顺利实现。 一、工匠精神融入高职院校思想政治教育的必要性 （一）由高职院校思政教育工作外在形势决定的。需要看到的是，随着互联网、自媒体等现代信息技术的普及应用，高职院校思想政治教育面临的挑战也日益严峻。高职院校学生通过手机、互联网等媒介，很容易受到一些不良信息和负面信息的影响和侵蚀，导致个人道德操守和价值观念形成方面存在很多突出问题。同时，随着人们生活方式的转变，思想政治教育中固有的一些价值观念得不到学生的理解和认同，无法引发学生的共鸣和理解，导致思想政治教育面临困境。因此，从这个角度来讲，在高职院校思想政治教育中融入工匠精神，可以给学生们树立一种正确的价值引导和道德标准，有利于引导学生们自觉抵制不良思想和负面信息的侵蚀，建立积极的人生观、世界观和价值观，进而实现思想政治教育的目标和任务。（二）由学生个人成长和自我实现目标决定的。当前，随着经济社会的飞速发展，社会生产方式不断转变，企业对专业技术人才的标准也不断提高，这些因素都会对高职院校学生的思想意识产生较大的影响。在这样的背景下，高职院校思想政治教育也面临很多困境，比如，一些学生在思想意识深处或多或少地存在重视专业技术学习，轻视思想政治教育的心理，有的甚至极端的认为思想政治教育可有可无，对自己就业发展用处不大，甚至存在抵触情绪和心理。这也反衬出高职院校思想政治教育的目标和学生个人发展目标存在一定的分歧。如果将工匠精神引入到思想政治教育之中，就可以很好地解决这一问题，就会将学生个人发展和成长的目标与思想政治教育的目标实现有机结合，也会在很大程度上激发学生接受思想政治教育的积极性、主动性和创造性，提升高职院校思想政治教育的质量。（三）由高职院校思想政治教育发展需求决定的。从目前的情况看，高职院校思想政治教育正处在一个全新的发展起点上，受高职院校人才培养目标、培养方式、教学革新等各个方面的影响，思想政治教育也必须要不断革新。最为迫切的就是，在思想政治教育创新发展的过程中，急需树立一种符合时代精神、契合学生需求、顺从社会发展的价值观念和道德要求，来对学生的成长和发展实现引领和熏陶。因此，从这个意义上来讲，工匠精神无论是精神内涵，还是价值操守，都符合高职院校思想政治教育革新发展的内在需求，工匠精神融入到高职院校思想政治教育之中，不仅可以使工匠精神得到积极的弘扬，更能推动思想政治教育实现更好的发展和创新。 二、工匠精神融入高职院校思想政治教育的可行性路径 （一）将工匠精神引入学生的理想信念教育之中。当前，高职院校思想政治教育存在的一个突出问题，就是理想信念教育过于纸面化和表面化，没有与学生的个人学习、生活和成长有机结合，无法对学生的成长发展起到促进作用，进而无法收到应有的效果。因此，理想信念教育是思想政治教育的重要内容之一，将工匠精神引入其中，有助于学生们树立正确的价值观念和职业品质。一是通过引导学生们对工匠精神的深层次内涵进行理解和接受，帮助学生们了解工匠精神与个人前途命运的必然联系，鼓励学生们在建立职业操守的过程中，树立正确的价值观念。二是通过在顶岗实习、校企合作等过程中，鼓励学生们积极践行工匠精神，学生们通过践行工匠精神，可以得到企业和用人单位的认可和好评，进而实现顺利就业和个人发展，帮助学生们树立践行工匠精神的信心和积极性。（二）构建以工匠精神为内涵的思想政治教育体系。要想真正实现工匠精神与高职院校思想政治教育融入，就必须要构建以工匠精神为内涵的教育体系，为工匠精神的融入提供保障。一是将工匠精神进行具体化、丰富化，选取符合工匠精神的典型人物和先进事例，并与思想政治教