《赠刘景文》示公开范课教学课件【部编人教版三年级语文上册】.pptxVIP

第二单元 · 第4课· 古诗三首赠刘景文知背景 刘景文，北宋时，河南开封人。苏轼在杭州当知府时，认识了刘景文，因为他很有才气，所以受到了苏轼的赏识。两人十分投缘，经常在一起饮酒品诗，苏轼很佩服刘景文大方豪爽的个性，坚强不屈的品格，称刘景文是个“慷慨奇士”。苏轼写这首诗给刘景文的时候是元佑五年，此时的刘景文已经58岁了， 到了人生暮年，可是还没有受到重用，他的才华没有地方施展。新知导入作者简介知作者 苏轼（1037—1101），北宋眉州眉山人。字子瞻，号东坡居士，宋代文学家，唐宋八大家之一，宋代文学最高成就的代表。苏轼词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛” 。字词学习记拼音zèngliúcányóu残犹刘赠字词学习记拼音àochéngjújūn橙橘君傲诗题解析赠刘景文解诗题刘景文：苏轼好友，曾举荐其做官。 诗题意思：此诗是苏轼任杭州太守时写给仕途坎坷的刘景文的一首勉励诗。新知讲解看图读古诗知今译明诗意荷尽已无擎雨盖，词语解释：擎：举，向上托。 盖：车盖，这里比喻荷叶。诗的大意： 荷花凋谢了，像遮雨伞一样的荷叶也枯萎了。新知讲解看图读古诗知今译明诗意菊残犹有傲霜枝。词语解释：犹：还，依然。傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。诗的大意：那枯萎的菊花的花枝仍然在寒霜中挺立着。新知讲解看图读古诗知今译明诗意一年好景君须记， 词语解释：君：对对方的尊称，相当于“您”，这里指刘景文。须记：一定要记住。诗的大意：一年最好的景致您一定要记住。新知讲解看图读古诗知今译明诗意词语解释：橙黄：橙子金黄。橘绿：橘子青绿。诗的大意：那就是到了橙子金黄、橘子青绿的时节。最是橙黄橘绿时。诵读古诗读古诗按诗的节奏和抑扬来读背古诗。赠／刘景文 [宋] 苏 轼　荷尽／已无／擎雨盖， 　　　　　　　　　　　　菊残／犹有／傲霜枝。 　　　　　　　　　　　　一年／好景／君须记， 　　　　　　　　　　　　最是／橙黄／橘绿时。 诵读古诗译古诗 荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了的菊花还傲寒斗霜。一年中最好的景致您一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。 主题概括析古诗 《赠刘景文》是苏轼创作的一首七言绝句。这首诗是送给好友刘景文的一首勉励诗。 此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。图示小结荷尽菊残乐观向上 富有生机《赠刘景文》橙黄橘绿拓展提高悟诗情1.读前两句诗，怎样刻画菊花的形象？ 菊花形象：前两句写景，抓住“荷尽”“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。拓展提高悟诗情 2.此诗为什么在开头概括地描绘了荷败菊残的形象，展示深秋的画面？ 为了强调和突出一年之中的最好景象：橙黄橘绿之时。拓展提高悟诗情3.读后两句诗，作者所写的秋景有何特点？ 深秋的景色虽然萧瑟冷落，但更是硕果累累的时节，显露出勃勃的生机。拓展提高悟诗情4.如何理解“最是橙黄橘绿时”这句诗？ 揭示赠诗的目的。说明秋景虽萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上。课堂作业1.后两句有什么用意？勉励好友要珍惜大好时光，昂扬向上，不可意志消沉。2.这首诗告诉我们一个什么人生哲理？ 只有严酷的环境才能锻炼人，才能检验、识别一个人的风骨。课堂作业菊残荷尽 3.诗的前两句写景，抓住 、 描绘出秋末的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。 4.橙黄橘绿的自然现象是什么季节？秋末冬初谢谢大家！敬请各位老师提出宝贵意见！