班主任经验交流做一个快乐的班主任1.pdfVIP

做一个快乐的班主任 班主任工作经验 交流发言稿 如何做一个快乐的班主任呢？我认为应做到如下几点： 1.了解学生，吃透 班情“ ” 要经常用诚心跟学生沟通、交流、谈心，走近学生的内心世界， 培养学生的自尊心、自信心、上进心、和耐挫力，用教育感化他们， 帮助他们克服心理上的不成熟；教育他们学会做人、学会处事。像有 的学生成绩不够理想， 他们就会在周记里反映如何苦恼， 我们会私下 找他们聊一聊，要多找他们的长处说，让他们找到自信，同时不要给 学生们太多的压力。 2.培养一组得力的 班干 部 关于学生自主管理的问题，魏书生的《班主任工作漫谈》里论述 的很详尽。有班主任在，学生能做好，说明班主任基本合格；班主任 不在，学生能做好，说明这个班主任很优秀。要调动学生参与管理的 积极性，发挥学生的自主、自理、自我管理能力，在班级中营造一个 有利于学习的氛围和环境，建设良好的学风和班风。 3. 以正面引导，鼓励为主 班主任在每周开班会的时候， 要鼓励学生参与班级管理、 积极发 言、辩论，最后教师总结，正面引导、教育学生养成良好的学习、生 活习惯，切忌只批评不表扬。不要见事就说，不分巨细。 想出口时“ 就出口 ”，可能会使事与愿违。还要注意宽严适度，要 “严而不凶，爱 而不纵 ”。 要平等对待学生，无论男生还是女生，成绩优秀的还是成 绩落后的，犯了错误要一视同仁。 4. 注意个别谈心，给学生留面子 现在的学生都很爱面子， 在教育批评学生时， 可以考虑尽量避开 全班学生。考虑到他的自尊心。如果班主任对学生的错误不闻不问， 或睁一只眼闭一只眼， 学生迟早会骂老师不负责任的。 一个班主任老 师用他的才华征服了学生， 学生才会无条件地接受他的观点， 因为亲 其师而信其道。 除了班主任要增强提高教学能力意识， 就是要及时找 时间与学生沟通， 让学生的思想有个宣泄的渠道。 如果班主任能打开 学生思想的闸门，就标志着班级教育已经成功了一半了。 不要单独批评教育女学生， 青少年正处于敏感期， 老师无论多大 年龄，尽量不要与学生有身体接触。 你可以把这些女学生看作是你的 女儿，但不能象对自己女儿那样接触。否则会引起学生的误会。 5.不要忽略班级中的 后进生 。 大家送了很多届的毕业生， 这个道理都知道。 我们班里的优秀生、 尖子生可能都考出农村去了， 他们几年十几年可能都回不了我们的眼 前。在学生毕业几年十几年的时间内， 你经常碰面的可能就是你班里 当年让你头疼万分的后进生。 我们在今天的班级工作中， 是否想到过 这些问题，那些整天被老师呼来骂去的后进生，几年以后，十几年以 后，我们同他们在街头、在商店碰上了面，如何更好的、更坦然地面 对他们。 每个班级的最后面一排总有几个学生， 由于他们的学习很差， 在 大家都在认真的听课、 学习的时候， 他们总是在以游离的目光孤独地 在班里张来望去。他们很可怜，作为班主任，我们有责任去挽救他们。 班主任本来就是在学生心尖上行走的人， 稍有不慎，便会贻误一颗心， 一个生命。不要忽略或讨厌班级中的后进生，要关注他们，关注了他 们，就是在关注一个生命，就是关注了一个家庭。关注他们，研究他 们，善待他们，我们才能将班级教育工作做得更极致。 6.安全秩序 班主任要把 保证校园的稳定，保证学生的安全，归避学校的管‘ 理风险 ’