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工业设计教育管理论文 由于中国社会没有经历长时间工业化的进程，也就没有形成相应的文化意识。西方国家的工业化过程深刻地改变了其社会的整体机制和意识，规模化的大生产、集合化的大分工体系要求人们服从保证体制运转的社会规章制度、各自遵守分工职守，并对一些事物进行深刻的钻研……。中国利用自己的后发优势，取得了经济的快速发展，同时也滋生了一些浮躁的心态，人们处于整体的浮躁气氛之中，热衷于“如何做？”和“怎样快？”，很难静下心来思考“该做什么？”和“如何发现、思考、判断问题？”。就中国目前的情况，静下心来做事情的投资回报率也不理想，所以整个社会都在快速发展的动荡之中。在社会工业化进程没有完成的时候，信息技术的快速发展又导致社会开始信息化的进程。中国社会如今是一个混杂体，既有根深蒂固的农业文化的残余意识，也有工业文化器物层面的强烈刺激，同时还在玩味着信息文化的表象。 这种种处境决定了工业设计的作用在中国社会面临被割裂又复杂的局面。中国目前所面对的社会与当初工业设计诞生之时所面对的西方工业社会迥然不同。人们应将工业设计实践与认识提高到生活方式设计、文化模式设计及系统设计的高度，即以系统论为指导思想，以创造人类合理、健康的生存方式、生存环境为目标，以高科技为保证条件来调节市场机制的异化。中国目前的社会态势和发展需要正是把工业设计的本体论、认识论和方法论提高到“事理学”高度的“设计艺术学”诞生的机遇与社会基础。 一、与设计教育相关的机制问题 为了弄清楚当前设计教育面临的主要任务，我们首先应该对与设计直接相关的商业机制与教育机制进行一些分析。 1.商业机制 中国经济在“引进”模式下快速发展的过程中，人们的“现代化”生活水平快速提高。我国几乎所有现代工业技术的传播推广都从通过蓝图或机械、工具、产品的进口仿制乃至大批制造，不重视研究、开发，致使中国企业平台以及社会机体发展的不健全。国外的各种产品类型、各种洋房别墅成为了中国企业发展的标杆，我国企业在发展过程中没有构建自己的研发机制，更没有培养一支能认识、探索中国自己发展需求的研发团队，仅以所谓的现代化标杆作为自己的发展目标，忽略了自主研发机制的建立，使企业失去了在动态的国际发展趋势中存活的能力。无疑这是中国企业发展的一条捷径——这是从企业的短视角度来讲。从公众的角度讲，企业在向标杆靠齐的同时，为大众提供了“超越”其想象的多花色产品；另一面，市场上狂欢的商品刺激着过度消费和引诱奢华铺张的追求。沉溺于工业文明的“技术膨胀”和物质享受与占有欲的宣扬，淡化了我们对污染、对地球资源浪费、对我们子孙生存资源剥削的罪孽，腐蚀了人类的道德伦理观。如果我们经不起技术的引诱，将丧失人类生存的观念。人类的生存与发展除了衣食住行用物质享有以外，还有额上的汗、手上的茧，人与人的接触、谅解，与大自然的互动、共生，与他人一起参与、合作、改造、创造时产生的行动节奏、思想谐调统一的乐趣、情感、情操，以及对一切存在事物的尊重。忘记这一切，投身于竞争，只期待取巧地获取享受，这是一种无知和不负责的疯狂。要知道，社会的任何进步，首先是品行道德、社会风俗、政治制度的进步，这都属于科学的发展和文化的进步。这就是目前中国社会发展的现实反思，也是工业设计所面临的现实。 同时，我们必须警醒的是，这种通过模仿、吸收快速发展的道路必定会有走完的那一天。当自己成为标杆的时候，当中国社会大众的自觉意识苏醒的时候，企业必须自己找到适合自己的出路。这时候，追逐利益的资本就不会大量的投资在贴牌生产的产品上，资本就会投向设计。 目前，在西方国家，有着良好的风险投资机制，在美国，当一个人有一个很好的设计的时候，他可以迅速地找到风险投资商。风险投资商扮演的并不仅仅是资本的角色，他们还帮助制定这项创意的商业化计划，并协助实施。从而整个社会都有创新的冲动。在中国，并不存在这样一个机制。当有一个好的设计的时候，找钱是设计者自己的事情，而且即使找到钱之后，他也很难把该设计推向市场以获得巨大的收益。对中国的设计者而言，风险过大，收益过小，导致整个社会的创新冲动受到抑制。另外，快速变动的社会也使得设计者不愿静下心来，好好琢磨设计的全过程，使之转化成为设计成果的商业化。 2.目前中国工业设计教育中存在的问题 （1）陷于科学与艺术之争 针对设计，长期以来都有科学和艺术之争。现实表现为工科与艺术院校之争。双方在争吵的过程中，逐渐融合了对方的观点，工科的院校在形式感上下了很大功夫，艺术院校的学生也在结构、工艺上投入了很大的精力。这种融合是一种很好的趋势。但是，双方逐渐忘记了自己的立身之本。工科院校的学生做不出巧妙的结构，艺术院校的学生不能对自己的形态做出文化意义上的阐释。设计有她自身的