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市场营销课程教学方法分析 摘要:在现阶段本科院校市场营销专业课程教学中，为了逐渐提高学生的专业性，本科教师在教学中应该认识到自身的职能性以及价值性，针对学生的学习特点以及课程特点，进行教学方法的改革，实现课程教学的稳定创新。而且，在教学改革中，教师也应该认识到市场营销课程中存在的限制性问题，通过教师专业素养创新教学方法，为学生创造良好的学习条件，为现代高校市场营销专业的发展提供保障。 关键词:本科院校;市场营销;教学方法;改革分析 在社会经济运行及发展的过程中，市场营销行业竞争巨大，若不能实现人才的专业培养，就会出现市场产品滞销的问题，为市场营销产业的运行造成影响。但是，在本科市场营销教学中，仍然存在着限制性的问题，无法提高学生的专业性。因此，在本科院校中，为了逐渐提高教学质量，应该将学生作为课堂主体，结合学生的学习状况，进行市场营销教学方法的改革，展现课程教学的价值性，为现代本科院校中市场营销教学方法的构建提供保障。 一市场营销课程的内容及教学改革的必要性 (一)市场营销课程的内容。所谓市场营销课程，主要是经济管理类专业的必修课程之一，在人才培养中处于较为重要的地位。在该课程构建中，通常会研究市场营销活动以及规律性的内容，其实践性以及应用性相对较强，具体的内容包括以下几点:第一，市场营销课程的内容具有广泛性，所涉及的岗位有销售业务员、销售代表、客户代表以及销售技术服务人员等，这些职业都需要学生在学习中掌握专业性的技能，将理论作为实践操作的指南;第二，在市场营销课程学习的过程中，通常将课程内容作为企业活动的重点，引导学生在学习中，结合市场调查、市场细分以及市场定位等，进行目标市场的选择，逐渐提高学生的专业素养。(二)市场营销教学改革的必要性。伴随高校教育体系的改革，市场营销作为管理专业中较为核心的课程，可以提高学生的职业性，并为学生创设良好的学习环境，展现课程教学的价值性。但是，在现阶段本科院校市场营销教学的过程中，存在着一定的限制性问题，学生在这种背景下无法激发自身的学习兴趣，为学生综合能力的提升造成影响。因此，在教育改革中，本科院校市场营销教师应该认识到课程改革的重要性，结合学生的特点以及课程特点，进行教学方法的改革，展现市场营销专业课程的价值性。通过市场营销专业教学模式的改革，可以为师生提供专业性的市场营销环境，提高学生的专业性，实现课程教学改革的最终价值［1］。 二本科院校市场营销课程教学现状 (一)人才培养方案相对简单。在以往市场营销专业中，课程内容包括了专业代码、专业名称以及专业培养目标等内容，通过对这些内容的分析可以发现，课程设计相对简单，人才培养方法无法满足企业以及岗位的发展需求，而且，伴随社会的发展，市场营销专业所需要的人才质量逐渐提升，在这种层次化、高端化的人才需求背景下，传统的教学模式无法满足现代人才培养需求。因此，要构建专业性的人才培养计划，为学生的发展提供保障。(二)存在重理论轻实践现象。通过对本科院校市场营销教学状况的分析发现，在教学中，存在着教师队伍年轻化的现象。教师招聘中，会在各地高校直接聘请，导致教师队伍存在扎实的理论知识，但是，缺少丰富的实践经验，使教师在教学中教学方法相对单一，无法提高学生的综合素养。而且，在教学中，这些教师存在着重理论、轻实践的问题，降低学生的学习兴趣，为学生专业技能的提升带来限制。(三)教学内容相对陈旧。在现代高校市场营销教学中，由于教学内容相对陈旧，无法满足现代化的人才培养需求，严重降低教学质量。而且，在一些教材中，由于教学案例相对简单、陈旧，会增加教学的难度，并影响教学的整体效果。同时，在课程教学中，存在着教学方法相对单一的问题。例如，一些教师在课程讲解中，主要以“灌输式”教学为主，学生只是被动地进行知识学习，无法激发学生的学习兴趣，降低课程教学质量。而且，在该种教学背景下，由于缺少在学习中缺少主动性，无法掌握专业性的实践内容，降低学生的学习兴趣。因此，在市场营销教学改革中，教师应该将学生作为课堂中的主体，结合学生的基本特点，进行教学方法的构建，展现课程教学的整体价值，为学生综合素养的提升提供支持［2］。 三市场营销课程教学方法改革的措施 (一)提高教师专业队伍，创设市场调查报告。通过对本科高校市场营销专业教学状况的分析发现，在课程教学中存在着教师队伍薄弱的问题，所以，在教学改革的过程中，应该逐渐提高教师的专业素养，以保证教学方法的有效性。教师作为教学中的主要执行者，教师的自身素养会影响教学的整体质量，因此，教师应该逐渐提高自身的专业素养，引导学生掌握课程内容，帮助学生完成学业实现教学目标。通常状况下，在教师队伍专业能力提升中，应该做到以下内容:第一，学校管理者应该采取积极有