多边形面积主题单元教学设计.pdfVIP

( 填写说明 : 文档内所有斜体字均为提示信息 , 在填写后请删除提示信息 ) 主题单元标题 多边形面积 作者姓名 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 语文 数学 体育 音乐 美术 外语 物理 化学 生物 历史 地理 信息技术 科学 社区服务 社会实践 劳动与技术 其他（请列出）： 适用年级 五年级上册 所需时间 本课共用九课时，课内 7 课时，课外 2 课时 主题单元学习概述 ( 说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、 单元的组成情况，单元的学习重点和难点、 解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数 300-500。) 平行四边形、三角形和梯形面积计算是在学生掌握了这些图形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础 上学习的，它们是进一步学习圆面积和立体图形表面积的基础。本单元共包括四部分内容：平行四边形的 面积、三角形的面积、梯形的面积和组合图形的面积。本单元重点是使学生通过探索、理解和掌握平行四 边形、梯形、三角形的面积计算公式，会计算这些图形及组合图形的面积。难点是通过学生动手操作，用 割补的方法把要研究的新的图形转化成已经学过的图形，找出两个图形之间的联系，推导出新认识图形的 面积计算公式。专题划分四部分，因为平行四边形、三角形和梯形面积计算联系比较紧密，所以本单元教 材把它们编排在一起。而在学习了这些多边形面积计算的基础上又安排了组合图形面积的计算，这样既可 以巩固对各种平面图形特征的认识和面积公式的运用，也有利于发展学生的空间观念。本单元的主要学习 方式首先是重视学生的动手操作和实验。本单元面积公式的推导都是建立在学生数、剪、拼、摆的操作活 动之上的，所以操作是本单元教学的重要环节。其次是引导学生探究，渗透“转化”思想。“转化”是数 学学习和研究的一种重要思想方法，本单元面积公式推导都是采用了转化的方法。最后是要注意培养学生 用多种策略解决问题的意识和能力。通过本单元学习学生将会熟练计算多边形面积和通过实践探索发展学 生的思维和表达能力。 主题单元规划思维导图 （说明：将主题单元规划的思维导图导出为 jpeg 文件后，粘贴在这里；如果提交到 平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《 2013学员教师远程研修手册》。） 主题单元学习目标 （说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标） 知识与技能：熟练掌握平行四边形、三角形和梯形的特征即面积计算公式。会计算平行四边形、三角 形和梯形的面积。 过程与方法：利用方格纸和割补、拼摆等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公 式。 情感态度与价值观：引导学生探究，渗透“转化”思想，注意培养学生用多种策略解决问题的意识和 能力。 对应课标 （说明：学科课程标准对本单元学习的要求） 探索一些平面图形形状，大小，了解一些平面图形的基本特征，会计算它们的面积。在教学过程中要 注意培养学生的探究能力和渗透转化思想及用多种策略解决问题的意识和能力。 主题单元问题设 观察我们要研究的图形， 你能把它转化成我们学过的图形吗转化后的图形和原图形比什 计 么变了什么没变那它的面积你会算吗 （说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外， 还应说明哪 一个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。） 专题一：平行四边形的