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德育课教学案例设计稿 作者姓名 纪合玲 所在学校 哈尔滨技师学院 教学案例 从免费开放日到免费发放景点门票 标题 选用教材 道德法律与经济常识 章/ 节 第八课第三节 授课班级 1107 授课人数 23 人 教 材：高中班 《道德法律与经济常识》 经济常识部分 第八章第三节《市场失灵与微观经济政策》 。 教学要点： 通过学习使学生懂得市场机制不是万能的， 垄 断、外部性、 公共物品、信息不对称是导致市场失灵的原 因，需要政府运用各种微观经济政策方能缓解， 能够分析 和认识现实经济问题。 作用及使用：本案例可以将通常的接受式学习改变为参与 式培训，通过分析案例、 开放式探究让学生真正融入到情 设计思路 境中来，针对公共物品这个专题引发学生思索什么是公共 物品？公共物品失灵的表现是什么？怎样解决？本案例 在本节内容的学习中也起到抛砖引玉的作用， 通过分析市 场失灵的原因， 找出解决的对策， 大大缩短了教学情境与 实际生活情境的差别。 本案例在讲授公共物品失灵表现时使用， 首先让学生 举例公共物品的种类， 然后引出公园和旅游景点作为公共 物品的特点。 接着让学生阅读案例， 思考问题， 通过对问 精 题的讨论分析， 得出以下结论： 一、过度使用公共物品如 案例中大批游客在免费日大批涌进参观点会导致的 “公地 悲剧” 的发生， 比如垃圾遍地，景观被破坏、超负荷运转 等。二通过免费发放景点门票的举措也说明公共物品的消 费特点即增加一个使用者的边际成本为零， 但要在可控范 围内。可以引导学生比较两种举措所产生的不同后果， 让 学生提出公共物品使用的合理化建议。 三、本案例启发学 生思考：哪些行业适合免费，为什么？哪些行业不适合， 原因又是什么。学生通过思考就会得知旅游景点之所以能 够免费就是因为它公共物品的特点， 其他行业如果免费则 会增加成本， 企业会负担不起。 四、提示学生思考景点免 费的原因除了因为不增加边际成本以外， 还有什么原因？ 比如扩大宣传， 增加知名度， 获得经济效益等， 以此进一 步拓宽学生的思路，增强经济意识。 预期效果： 1、学生能够积极参与到案例讨论中来，发表 自己的见解，得出合理的结论，营造一个和谐的学习氛围。 2 、提高学生参与社会实践的能力，不断拓宽