德育教案——职业与职业性格.pdfVIP

职 业 与 职 业 性 格 【教学目标】 知识目标：引导学生掌握性格和职业性格两个概念，认识职业性格的类型。 能力目标：理解不同职业需要不同职业性格的具体特征， 培养学生的分析归 纳能力。 觉悟目标： 树立正确职业观， 认识职业性格与职业工作的关系， 与职业工作 相谐调，如何调适自己职业性格，为以后工作岗位打基础。 【教学重点】 职业性格的调适 性格的概念 【教学方法】 讨论法、提问法、案例法、分析归纳法 【教学手段】 多媒体辅助教学 【教学过程设计】 复习旧知，导入新课： 第四章 职业个性包括哪些内容？ 1 、职业兴趣， 2、职业性格， 3、职业 能力。 阅读案例思考以下问题： 1、你觉得现在所学的专业与你的性格相符吗？如果不允许你选择其他专业， 你该怎么办？ 2、在职业性格形成的过程中，你相信“江山易改，本性难移”吗？ 讲授新课： 第二节 职业与职业性格 一、涵义 1、性格： ～是一个人在对待客观事物和社会行为方式中所表现出来的比较稳定的个 性心理特征。 正直 诚恳 胆怯 懦弱 马虎 勤勉 自私 2、职业性格： ～是指人们在长期特定的职业生活中所形成的与职业相联系的比较稳定的 心理特征。 二、职业性格类型 生活中的事例 歌剧院开演了，来了几个迟到的人，按规定检票员谢绝他们入场： A 君，面红耳赤地与检票员争了起来，嚷着要进去 B君，到楼上的检票口去 C君，先到附近转转，等会再进 D君，真倒霉，转身回家 请从这四位先生的行为表现分析他们的性格特点 A 君：直率，热情，冲动，情绪易于激动（外向） B君：活泼，好动，敏感，反应迅速，注意力容易转移（外向） C君：安静、稳重、反应迟缓、沉默寡言，情绪不外露、忍耐性强（内向） D君：孤僻，自卑，行动迟缓，多愁善感（内向） 1、变化型：喜欢工作内容经常有变化，善于将注意力从一件事转移到另一 件事上。 2、重复型：喜欢按照固定模式工作。 3、服从型：喜欢配合别人或按照别人的指示去办事。 4 、独立型：喜欢计划自己的活动并指导别人的活动。 5、协作型：与人协同工作感到愉快。 6、劝服型：乐于设法使别人同意自己的观点。 7、机智型： 在紧张危险的情况下镇定自若、工作出色。 8、自我表现型：喜欢通过表现自己来表达自己的思想。 9、严谨型：注重细节精确，工作尽善尽美。 三、职业性格的形成 “播种性格，收获命运” 一位同学性格外向，开朗，自信，能歌善舞。她喜欢与人交往，非常健谈。 后来，她考入公安大学， 学习保密专业。 了解这个同学的人都认为她不适合做保 密工作，选这个专业是走错了门。但毕业后，她变得矜持，稳健，严谨，自重， 不轻易表现自己，很快就胜任了国家安全机关的工作。 1、职业环境的影响。 2、职业活动的影响。 3、职业实践活动的影响。 四、职业性格培养的途径和方法 1、树立正确的职业观。 不同职业只有分工不同，没有贵贱之分，无论哪一种职业，只要努力工作， 作出成绩，都会得到社会的承认。所以，对所从事的职业要树立正确职业观，这 是我们职业性格调适的基础。 2、学习榜样，陶冶性情。 毛泽东：“榜样的力量是无穷的”。 事例：吴士宏当年去 IBM北京办事处求职， 主考官问她会不会打字， 吴士宏 本来并不会，可是为了不被淘汰，她竟然硬着头皮说会，她之所以敢撒谎，是因 为现场并没有打字机， 主考官表示下次将测试。 尽管在复试前， 吴士宏真的靠强 化训练，学会了打字，但主考官完全相信她，没有测试。吴士宏就这样成为