技术如何革新教育.pptxVIP

会计学;全球化、信息化;信息技术已经深入到社会的各个领域，正在对教育、生活、社会发展产生深远的影响;信息技术已经深入到社会的各个领域，必对教育、生活、社会发展将产生深远的影响;;1对1学习：网络时代的新话语One-to-one: a ratio of at least one computing device for each student;1907;1.在技术越来越成为生活的一部分时，就要超越技术的工具观;我们生活在知识爆炸的时代;第10页/共84页;第11页/共84页;第12页/共84页;第13页/共84页;第14页/共84页;第15页/共84页;第16页/共84页;第17页/共84页;第18页/共84页;第19页/共84页;第20页/共84页;In the future, it is predicted to double every 72 hours;知识爆炸，无法应对;我们生活在越来越复杂的社会，需要越来越多的知识才能生存;逆向思维：学习能否从内到外？;技术促进分布式认知;麦克卢汉如是说……;人机结合的新人类;人机结合的思维体系是现代人认知世界的基本方式;人机合一？;技术的“座架”;技术的超越;2.新时代呼唤新的能力结构;全球化 数字化 知识创新 ;发展技术时代的21世纪技能;学习与创新技能;信息、媒介与技术技能;生活与职业技能;21世纪必备的技能;3.加速推进技术进入教育的进程;教育与技术的关系;一个笑话;不要固步自封，用心倾听技术时代变革的声音;技术不是一种技能，而是一种素养;技术时代的得与失;对技术可能的负面影响恐惧;技术打破学习的“僵化与固化”，提供更多选择性;提高评价的针对性; “五年以后，你将可以在网上免费获取世界上最好的课程”， “而且这些课程比任何一个单独的大学提供的课程都要好。”到那时候，不论是在麻省理工学院学到的知识还是在网络课程中学到的知识，都应该被人认可。; 今天的教育和老师不生活在未来，未来的学生将生活在过去！;前行就是新的天地;4.超越技术工具观，深层次推进教育信息化;教育信息信息化进入深水区;种下了金元宝，收获了枯苗;如何避免半拉子工程;重有形设备、轻无形服务;如何实现互操作;如何实现进化发展;太多分离的系统;业务流程优化——镣铐下的舞蹈;8小时教学工作;核心困境：割裂和孤岛;教育信息生态突围困境; “信息生态就是特定环境中由人、实践、价值和技术构成的一个系统”，在这个系统中起核心作用的不是先进的技术，而是在一定技术支持下的人的活动。;信息生态系统的基本特征;信息生态观的基本启示;让技术回到教育的幕后;系统的思维方法;教育信息生态;信息生态失衡;基于生态观的区域性教育信息化;转换推进方式;以应用招标，不是以技术招标;+;运营服务;正确认识教育技术进化发展的规律;回归教育为本;多谢倾听！;1.在技术越来越成为生活的一部分时，就要超越技术的工具观;1.在技术越来越成为生活的一部分时，就要超越技术的工具观;我们生活在越来越复杂的社会，需要越来越多的知识才能生存;我们生活在越来越复杂的社会，需要越来越多的知识才能生存; “五年以后，你将可以在网上免费获取世界上最好的课程”， “而且这些课程比任何一个单独的大学提供的课程都要好。”到那时候，不论是在麻省理工学院学到的知识还是在网络课程中学到的知识，都应该被人认可。;如何避免半拉子工程;如何实现进化发展