地理七年级上册《地球的自转》教学设计.pdfVIP

《地球的自转》教学设计 中学“一案三环节”讲学案 课 七上第一章 第三节 第 1 新授 课时 课型 备课时间 题 地球的自转 课时 课 1 1．通过观察能利用地球仪正确演示地球的自转， 培养学生严谨 的科学态度和动手能力。 教 2 ．多角度观察地球自转， 归纳总结出地球自转方向和周期的特 材 学习目标 点，逐步形成空间思维能力。 简 析 3．学生使用手电作为太阳，演示、观察、讨论，体会出地球自 转时各地昼夜的变化，理解自转产生的地理现象。 知识 教 学 环节 教师活动 学生活动 模块 改进 教 一、 导入：多媒体播放身在中国北京的畅 边看边听边思考 情景 导入 畅给在美国的姨妈打电话致以中秋的 导入 问候，畅畅很纳闷，在同一时刻，为 明确 什么互相的问候不一样呢？今天就让 学 目标 我们帮助她解开疑团。 （预 过 设时 间 3 分 多媒体展示学习目标 学生结合助学 11 页 程 钟 ） 目标，针对性自主学 （如前所列） 习 2 教师巡视、指导学生自学，批阅 学 生 独 立 阅 读 教 材 展示自主学习 问题一 P11，完成，如有疑问 可作标记质疑。 日常生活中我们为什么会看到日月 星辰东升西落？ 学 生 回 答 填 出 的 问 其实，这种现象是 转动的结 题。 一、 果。 即：地球自身 自转 地球 我们把地球绕着地轴不停的旋转称 自转 为地球的 。 有疑问可提出，请同 师：既然是自转的结果， 那么地球是 学、老师帮助解答。 怎样自转的呢？