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成都市草堂小学蓝继红 成都市草堂小学蓝继红 PAGE PAGE26 成都市草堂小学蓝继红 PAGE ——成都市草堂小学蓝继红 我从来没有想，我能有时机么近距离的坐在理面前工作。知道要理后，又激又幸福，又不敢相信一切是真的。此刻，我相信，我已梦想成真。 我有很多想跟理。玉秘我：你作最基的校、老，到理，你最想什么？我想来想去，我最想的是我关于教德建和伍建的思考和初步践。2004年初，我从市中心一所名校来到草堂小学担任校，两年多的探索与践，如今的学校成一所有口皆碑的教育品牌学校。秀的教愿意来学校工作，孩子也很喜来校，学校成生都向往的地方。玉副秘、柳斌主任、小部都到学校来察指，成我最美好的。全国教育均衡展交流会也以学校参的一个在成都召开，与会家、予学校高度的誉和肯定。中央台新道直播草堂小学的文??很多人惊的事情生在草堂小学。 “学校了，像做梦一〞是我老的。什么了，是我常想的事。我想里的关是人的化，老的化。 老是那一群老，学校是那一所学校，但是今天的老已不再是昨天的模。 是德建和伍建成就了学校。 我主要是从以下几方面思考和践的： 一、要从人文关的角度理解关教。 德建和教伍建中需要理解教的事很多。到所学校，我就遇到两大：教的流和教的倦怠 。 我感到教师的流动欲望非常需要理解和关注：随着国家人才管理制度的变化，教师 流动性也在逐渐加强。政策性的有组织的流动是正向的，青羊区每年就有10余名校 长派往涉农学校，100余名骨干教师赴涉农学校定期效劳，使 8000余名涉农子女和外来务工农民子女受到良好教育。但是民间的流动那么是自发的、逆向的，呈现出从 一般的学校向名校流动，偏远的学校向城市的学校流动，薄弱的学校向优质学校流 动的趋势。面对这种状况，我们不能回避，不能抱怨，更不能置之不理任其开展。来到这所学校，我也遇到老师提出想去更好的学校的要求。解决这个问题的方法只 能是理解和关爱。理解教师流动的动机，教师流动不外乎就是追求好的工作环境，好的开展平台，好的成长空间，好的待遇 等等，在理解教师的根底上人文的采取应对措施，为教师成长提供开展空间，促进教师流动的合理、有序。第二个需要理解的是教师的职业倦怠。到这所学校，我就感觉除一局部优秀教师外， 大局部老师不思进取，满足现状。教师不追求开展，学生的开展、学校的开展都会成为空谈。面对这一现象， 解决的方法还是理解关爱。理解教师职业倦怠是有原因 的：教师在课改要求和应试要求的夹缝中艰难的工作，又要抓改革，又要抓分数；在行政部门、社会评价、家长评价标准不一致的为难为难状况下教学；在来自政府、学校、家长及社会等多方面的密切关注和高要求高希望之下产生过重的心理负荷，必然会导致职业倦怠甚至职业枯竭。这时候，教师最需要的就是理解和关爱。这种 理解关爱教师的重要意义就在于通过教育行政部门、学校、社会的多方努力，减轻教师的过重压力，为教师提供宽松的开展环境，给教师一份职业的幸福感和平安感。 关注并帮助教师的开展，为教师的成长搭建平台，为教师自我价值的实现提供各种机遇和可能，是理解关爱教师最高层面的表达 。 设立教师执行校长、建立年级执行学校，是我校改变教师队伍、抓师德建设的一个 有效的措施。个法以我事前没有估量到的力量改着教，而且是每一个教，整体提升了我的伍素。 学校的每一位老都可以通聘担任“学校行校〞。教行校每月通民主生，任期一个月，有自己的 津、独立的公室、主持召开自己梦想的行政会，代表教参加行政会。 在些参与学校管理的活中，提出了多好的建：教沙、感擂台、原歌秀秀台??运而生。 “行校〞着学生与老的平等，教与管理者的平等，着校园民主与意，理解与关。学校成立年行分校，建立了年行校管理机构，立年校部和教。有自己的教校和副校，自己的教教主任。老根据自身的和好人人都在分校中有兼， 参与着分校的管理。年分校思考最多的就是：我怎高效地完成学校工作？怎 有特色地完成学校的工作？怎 有意地完成学校的工作？在年行校分校管理的平台上，每位老都放着活力，年心力，共享着成功的喜悦。分校内每月都会定期召开例会，本月的得失，根据学校的要求及整部署新的工作。学校定召开年行校会，搭建起各年交流学的平台，既同舟共又友好争，使整个学校的工作重心突出，特色呈。 学校行校和年行分校制度完善了学校的管理，行校活凝聚着草小生的智慧与激情，在造意民主的校园生活中散着它独特的魅力，了以人本的理解关，工作在里的每一位生都找到了在草小学、生活的价。二、要从制度管理的角度范影响教。 在我学校，有两个制度管理深深地影响了教的展。第一个：从建立健全代 学校制度的需要出发，我们努力完善校长负责制，努力建立具有广泛代表性的社会 参与的管理及监督机制。为此，我们在学校建立很有特色的三级管理制度：第一级——民主管理委员会，简称民管会。由社区代表、家长代表、教师代表组成，参与学校的管