热机的效率教学设计.docxVIP

. 14.2 热机的效率 教学设计 【目标确定的依据】 1.相关课程标准的陈述 1.了解热机的工作原理。知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。 2.从能量的转化和转移的角度认识效率。 2.学情分析 初三的学生学习物理已经一年，有一定的基础，而且已经学习过机械效率，对比学习热机效率 应该不太难。大多数学生已经能自主学习，并且小组已经相当成熟，已经建立健全了小组合作评价 机制。学生自主学习、小组合作学习的意识比较强。在掌握知识上学生两极分化严重，知识的应用 深度不够，所以更应当发挥小组的作用。 3.教材分析 本节内容是在学生学习完热机、内燃机后，在已经学习过机械效率的基础之上对于效率进一步 的学习，也为以后理解热力学第二定律积累感性知识，使学生体验到科学、技术和社会的相互关系， 体验科学在社会生活和生产中的应用。本课主要知识点：认识燃烧产生的内能只有一部分转变为对 外做有用功的能量，了解热机效率的概念、能进行热机效率计算，知道热机的使用在给人类带来便 利的同时，也造成了环境污染。 【教学目标】 1.通过回忆生活中煤、木柴燃烧时的情景，体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的 概念。 2.在老师及同学的帮助下，能写出热值的计算公式，并会计算燃料燃烧释放的能量。 3.借助图 14.2-2 ，能说出热机工作时释放能量的主要流向，知道什么是热机效率。 4.结合有效利用燃料的途径，懂得节约和充分利用能源的重要意义。 【教学重难点】 重点：热机的工作原理。 难点：热机效率的计算。 【课时安排】 课时 【评价任务】 目标 1 设计的评价任务 通过回忆、自学，理解某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量的比值就是这种燃料的热值，并能写出推导公式。 2.小组讨论，燃料不同，热值就不同，热值是燃料的一种特性。 目标 2 设计的评价任务 1.先自己根据热值的定义推导出热值的计算公式，有困难的借助小组讨论，老师最后总结在黑 板上。看学生推导是否正确，书写的字母是否规范。 . 2.进行简单的计算练习。是否按物理计算格式：有解、文字叙述、公式、单位等。 目标 3 设计的评价任务 小组内互相探讨，一半以上的学生能说出热机工作时释放能量的主要流向并知道提高燃料利用 率的重要措施。 目标 4 设计的评价任务 全班学生都要有节约和充分利用能源的意识。小组探讨，交流节能的做法。看学生讨论时的参 与度，是否发言积极有效。 【教学活动设计】 教学 教与学活动 评价要点 环节 （一）导入新课，板书课题 1.导入语：前面我们学习了机械效率，那么，什么是机械效率？热 学生回忆并独立思 机是内能转化成机械能的机器， 它能把内能全部转化为机械能吗？它跟 考，回答机械效率 所有机械一样， 能量转化时也会伴随着流失的问题。 这一节我们就来讨 的定义。 论这个问题。本课我们学习 14.2 热机的效率。 2.教师板书课题 导入 （二）出示学习目标 环节 课件展示学习目标，指导学生观看。 （ 2 1.我能从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的 分 概念。 钟） 2.我能简单计算燃料燃烧释放的能量。 要求大声朗读，边 3.我能说出热机工作时释放能量的主要流向，知道什么是热机效 读边思考，人人明 率。 确本节的学习任 4.我能结合有效利用燃料的途径，懂得节约和充分利用能源的重要 务。 意义。 过渡语：有了明确的目标，我们就有了前进的方向。下面，让我们 带着目标，学海泛舟。请同学们根据学习要求，自主学习。 （一）出示自学指导 课件展示自学指导， 请同学们带着下列问题看课本 P22-24 页内容， 先学 勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成： 环节 1.阅读课本 p22 “燃料的热值”部分，建立热值的概念，知道燃料热 15 值的含义， 知道热值的计算公式及变形公式进行简单计算， 了解常见物 分 质的热值。 钟） 2.阅读课本 p23 “热机的效率”部分，知道热机效率及能量的流向， 会利用公式对热机效率进行计算， 明确提高效率的必要性和如何提高热 2 先学 环节 15 分 钟）  机效率。 认真学习自学指 过渡语： 请同学们结合自学情况完成下列练习， 做题要细心、 规范 ; 导，抓住热值的概 完成后，组长组织对桌交换，互相批阅，有疑惑提出来。 念、计算公式及变 （二）自学检测反馈 形、热机的效率和 1.燃烧相同质量的不同燃料，放出的热量是 的。 如何提高效率这几 2.热值是指某种燃料 ______燃烧时放出的 与其 的 个关键。自学课本 。 时把它们找到勾画 3.热值用 表示，单位是 ，用符号 _____表示。热量用 _______ 下来。认真的小组 表示，单位是 。质量用 表示，单位是 。 和个人加 2 分。 4.热值的计算公式为 ，热值的单位为 。推导出的 变形公