教育部综合实践活动指导纲要3-9年级.docVIP

- . - PAGE . . -可修编- 综合实践活动指导纲要(3—6年级) (征求意见稿) 综合实践活动指导纲要·总那么 综合实践活动是?九年制义务教育课程方案(试验稿)所规定的必修课程，自3年级开场设置，每周平均3课时．为帮助广阔中小学教师、各级教育行政管理人员、学生家长和社会其他人员理解和实施综合实践活动，特制定本纲要。 一、综合实践活动的产生背景 综合实践活动的产生既适应了学生个性开展的需要，又适应了社会开展的需求。每一个学生的个性开展都具有独特性、具体性，每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，综合实践活动为每一个学生个性的充分开展创造了空间。当今社会变迁日速，产生了一系列新的问题，如环境问题、道德问题、国际理解问题、信息科技问题等等．这些问题都具有跨学科的性质，综合实践活动为学生参与、探究、理解这些新的社会问题提供了时机． 综合实践活动的产生既继承了我国根底教育的优秀传统，又表达了当前素质教育的在要求。义务教育法公布后推出的萎础教育课程体系，积极倡导活动课程，但由于没有相应的课程指导纲要，活动课程在实施中遇到许多问题．此次课程改