挑战性任务促进学生思维发展.docVIP

龙源期刊网 挑战性任务促进学生思维发展 作者：许秋咏 来源：《教育 教学科研》2019年第11期   3.观饌这个下定耶前统计RU它的 标眩应谨｝ 此小明5T岁的身高顿计曲 B. 0虧叫2月侍AM计阳 C. 商店5T月悄岀普育糕哉金统汁圈 摘要：在数学课堂教学中，教师设计挑战性的学习任务，能够优化课堂教学氛围，转变学 生的学习方式，驱动学生深度学习，促进学生的思维发展，提升学生的数学思维能力。本文从 核心性、开放性、深度性、综合性 ”四个维度来阐述如何设计学习任务，促进学生思维的发 展。 关键词：挑战；任务;思维;发展 近几年，笔者所在校数学教研组深入挖掘小学数学教材，采用 同课异构”的模式进行课堂 实践、研究探讨。在研讨中，有所感悟：同样的教学内容，设计的理念不同，给老师、学生的 感受也是完全不同。 案例对比，引发思考 如教学《圆柱的表面积》时，陈老师的教法是教师讲解圆柱的表面积含义，动画展示圆柱 侧面展开图；小组合作探究侧面积公式，思考展开的图形和圆柱体之间的关系。林老师的教法