初二语文说课稿模板合集九篇.docxVIP

PAGE 2 初二语文说课稿模板合集九篇 初二语文说课稿模板合集九篇 作为一名教师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编为大家整理的初二语文说课稿9篇，欢迎大家分享。  初二语文说课稿篇1  《满井游记》是人教版八年级下册课本中第六单元的第四课，这是一个以写景记游为主的古代散文单元，经过前三篇文章的学习，学生已经基本能把握这种游记的特点。根据要求，通过这些文章要学习体会游记散文借景抒情的特点，并学习文章的写景方法。《满井游记》作为一篇自读的记游小品，作者以清新自然的语言，写出了一个南方人眼中的“北国之春”，而如何让学生感受到文中春色之美呢？根据以上特点，我制定了以下的教学目标、重点及难点。  首先，教学目标：  1、知识目标，理解作者写景的特点，学习赏景技巧；  2、能力目标，重视诵读，力求逐步提高学生的自学能力，体味作者个性化的写景抒情技巧，增强自身写作能力；  3、德育目标，感受北方早春宜人的景色，培养学生热爱大自然的感情。  其次，教学重点：引导学生感受作品优美的意境，学会初步的观赏景物的方法。  第三，教学难点：学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。  由于这是一篇自读篇目，在本课的教学过程中，我采用的教学方法有诵读教学法，使学生在诵读过程中体会语感，把握作品的艺术风格，通过听朗读，让学生自己想象文章画面，感受文章意境，力求突破教学重点；比较阅读法，通过与其他同类篇目的比较，加深对文章的理解，进一步体会作者个性化的写景特点，完成教学难点的突破。教学过程中注重课堂讨论，始终以学生为主体地位。在学法上，力求让学生掌握通过画面想象，再现艺术形象，赏析写景文章的学习方法，培养其自学能力。本堂课使用朗读带作为辅助手段，帮助学生在脑海中再现情境。  那么以下是我的教学过程：  1、首先必须说明，这节课是我上的满井游记的第二课时，在第一课时，我将文章的字词意思及文章的脉络大体串了一遍，并且布置学生将其中的写景第二段改写为现代文。  2、回顾上节课、分析作业中存在的问题普遍问题（学生在赏析写景文章时都只是照字面分析），从而导入新课，介绍赏析景物描写的方法。  3、具体过程，介绍“四步赏景法”  ①、再现画面，感受艺术形象  通过配乐朗诵，创设情境，让学生在脑海中形成画面，展开合理的想象，感受艺术形象  ②、动化画面，感受情境氛围  以学生为主体，让他们自由发言，说说对第二个步骤的了解，再由教师补充，加深他们的理解。让学生描绘第二段中的早春郊游图，感受如何将静态的画面动化起来。  ③、品味修辞，把握景物特征  让学生找出其中的修辞手法，并分析其表达效果，使他们能通过修辞把握景物的特征，使画面更加生动、形象。  ④、归纳景点，把握写景层次  初二语文说课稿篇2  一、说教材  1、教材的地位及作用  本课是人教版初中语文教材八年级上册第六单元第27节课。本单元的教学重点是学习描绘自然山水的优秀诗文。要求学生在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会，而《答谢中书书》是一篇写景的优秀短文，作者抓住景物特征来写，注意到在不同时间内(晨昏、四季)景物的变化，并且情景交融。体现了作者能够品味山水之美的自豪感。学好本课，对学习本单元的诗文能起到承前启后的效果。  2、教学目标  知识与能力：  ⑴准确理解课文下注的词语，弄清词句含义。  ⑵把握文章的修辞手法，学习描写景物的写作方法。  过程与方法：  ⑴布置预习，让学生解决生字，记下文中难点，然后进行讲解。  ⑵点拔法、串讲法、诵读法、问答法。  情感、态度与价值观：  培养学生热爱大自然的美好情操。  3、教学重、难点：  重点：⑴让学生反复诵读短文，体会文章意境;  ⑵学习文中写景状物的方法。  难点：⑴引导学生在思想上超越时空，与作者对话，领会他们的思想感情。  ⑵学习文中写景状物的方法。  4、教学准备  教师：准备多媒体课件。  学生：提前预习，标出疑难。  二、说教法、学法  1、自主学习享受美的愉悦，提高审美鉴赏能力(应多读少讲，以读代讲)。  2、重点提示、分析。  3、学法指导：要体现文言文教学之特点，既要整体把握课文内容，又要注意字词句句落实。  4、教学课时：一课时。  三、教学程序  利用多媒体课