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PAGE 2 剪纸教案模板  剪  纸  遵道学校  廖继慧  教学内容：剪纸  教学目标：  1、让学生了解剪纸是我国民间艺术的瑰宝。  2、让学生能分辨阴刻和阳刻。  3、让学生能用阴刻阳刻完成简单的剪纸作品。  4、让学生充分的动手动脑。  4、了解民间艺术文化，发挥学生的想象力和创造力。教学重难点：  1、学生能够认识阴刻阳刻。  2、学生能够刀法细致的完成剪纸作品。教学准备：蜡光纸、刻刀、剪刀、笔、复写纸。  教学过程:  一、谈话导入  孩子们，同龄的小朋友知道老师要来给你们上课，特地亲手制作了一些美术作品作为见面礼送给大家。孩子们，你们想不想看一看呢？好，让我们在优美的古筝音乐声中，一起来欣赏欣赏吧。（师播放视频，师生共同欣赏）看完遵道学校孩子送的见面礼，你觉得怎么样？那么这么美的美术作品是什么作品呢？好，今天我们就一起走进《剪纸》这一课。板书课题《剪纸》，学生齐读课题。  二、新授。  1、剪纸的历史。  （孩子们，读完课题以后，让我们一起走进剪纸悠久灿烂的历史吧。）出示视频。  剪纸是古老的流传最广的民间艺术瑰宝之一，距今已有一千五百多年历史，它以单纯，质朴，喜气，祥和的艺术特点，深受民众的喜爱。剪纸还于2021年被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产。孩子们，一起说出剪纸的艺术风格是什么？生活中，你还在哪儿见到过剪纸呢？  2、剪纸的工具。  （这些优美的剪纸作品，是用哪些工具制作出来的呢？我们先来认识一下剪纸的工具,好吗?）  剪纸的工具除了你们桌子上的单面刀片、蜡光纸、复写纸、笔，稿子外，我们还可以用刻刀、雕刀、剪刀，示范剪刀剪作品。我们今天就着重学习用单面刀片来完成作品。教师示范握刀片的手势及操作过程，边演示边讲解，并完成一只兔子的剪纸。  3、剪纸分为阴刻和阳刻。  贴好后，让学生观察这两张剪纸有什么不同。引出阴刻和阳刻。板书阴刻、阳刻、阴阳刻。  阳刻：留下花纹和图案的剪纸方法叫做阳刻法。（蜡光纸色表示图案）  阴刻:去掉花纹和图案的剪纸方法叫阴刻法。（留空白表示图案）。  阴阳刻:在一张剪纸中，既有阴刻又有阳刻。  4、剪纸的常用花纹。  （不管是阴刻还是阳刻，它的常用花纹有以下几种。）出示视频。剪纸的常用花纹有锯齿纹、月牙纹、圆形纹、元宝纹、水滴纹等。师请学生板画出来。  5、创作过程。  （孩子们，了解了这么多的剪纸知识，你们想不想自己动手创作一幅剪纸作品呢？我们一起走进剪纸的创作过程。剪纸的创作过程分为两步。）  （  1、）起稿。  先把蜡光纸背面向上，在上面覆盖复写纸，再把图稿正面向上放在复写纸上。让蜡光纸复写纸稿子三者完全重合。然后按住不动，用其他颜色的笔沿着稿子的线重新画一次。画完后分别用手按住左右画面，检查画完整没有。画面完整后，你会得到一张带有图案的蜡光纸。  （  2、）刻画。  我们在进行刻画的时候，一要注意的是用刀安全要小心，不要划伤手，用完放好。二要爱护公物，把蜡光纸垫在镜面上，以免划伤桌面。三要爱护清洁，刻下的纸屑要放入包里。四要刻画彻底，没有刻画完的地方，再重复刻一次，不要用手撕。五要速度快而且刀法准确。孩子们完成后把作品贴好后展示在黑板上。你就可以选择去帮助同学刻，也可以选择自我创作一幅作品。  三、学生作品展示。  学生作品展示，互动评价，你觉得自己和同学的作品好吗，好在哪儿？孩子们的作品，你能分清阴刻和阳刻吗？哪些同学已经完成了自我创作，请上讲台给大家交流展示一下。  四、总结谈话，结束教学。  孩子们，今天，你学会了什么？回顾板书。老师看见了一个心灵手巧的你们，老师看见了一个善良富有爱心的你们，老师看见了一个富有创造力想象力的你们，老师觉得你们是最优秀的。  一、喜字剪纸  教学目标：  1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤；  提高操作能力。  2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出窗花。  3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；  进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。  教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。  教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。  教具准备：示范作品、各种规格的彩色纸、