人教版五年级下册品德与社会教案.docxVIP

PAGE PAGE # / 21 五年级下册品德与社会教案 第一单元 成长的快乐与烦恼 第一课 《生活中的快乐》 一,教学目标 认知 :(1)知道生活中快乐的事多 ,要积极体验快乐 . (2)知道快乐的生活有益健康 ,学习进步 ,有益于与人和睦相处等 . (3)知道生活中常有些让人不快乐的事情 . 情感: (1)体验生活中的快乐 ,产生积极乐观的情绪 (2)愿意快乐的生活 ,并愿意与大家分享快乐 行为: (1)努力做到快乐的生活 ,把不快乐变成快乐 . (2) 尽力帮助别人快乐起来 二,教具准备 : 幻灯,录音机 ,实物投影 三 ,教学过程 : 看图谈话 :你见过这些表情吗 看到这些表情 ,你知道他们怎么了 (喜 ,怒,哀, 乐) 教师小结 :生活中常会遇到一些愉快的事 ,产生出 喜乐的表情 ,也会遇到不愉 快的事 ,产生出哀乐的表情 . 你见过这些表情吗 在生活中你哪些表情比较多 请画出来 (板书 :我们多快 乐) 说说,画画 说说你生活中快乐的事 (师生互动 ) 在小组中说出你快乐的事 . 请你看看这是大家的表情 ,把它画下来 . 朗读小诗 1 首学生总结 :生活快乐 ,有益身心健康 ） （四）猜猜,议议 生活中谁都可能遇到不快乐的事 ,小方常常把不快乐变成快乐 . 猜一猜他心里是怎么想的 议一议他这样有什么好处 如果小方不能把不快乐变成快乐，而是…… 猜一猜事情会怎样发展下去 议一议这样做有什么不好 讲一讲你把不快乐的事变成快乐的事 ,请同学猜一猜当时你是怎么想的 同学中谁经常把不快乐变成快乐 ,请他介绍自己这样做的好方法 ,并说说体会 . （小组中发言 ,选代表在班内发言 ） （五）试一试 小薇常常不快乐 （学生回答 :怎样让他快乐起来 ） 我们来帮助班内烦恼的同学快乐起来 . （六） 听故事 ——快乐鸟的故事 （边看幻灯 ,边听录音 ） 提问:听了故事你明白了什么 （七） 放歌曲《我们的生活多么幸福》 … …在欢歌中结束 . 板书设计 : 我们多快乐 （高兴事多） 变 不快乐 —— 快乐 教学反思： 第二课 《拥有好心情》 教学目标 : 在生活中不可能事事顺利 ,烦恼会是每个人生活中的一部分 . 2,所不同的是我们以什么样的态度来对待生活中出现的这些不如意 . 一个人能没有烦恼吗 有了烦恼怎么办 教学重 ,难点: 一个人能没有烦恼吗 有了烦恼怎么办 教具准备 : 自制卡片 教学过程: 人人都有烦心事 A: 教师拿出你的生活中快乐 ,烦恼卡片请学生自由填写 . B:让我们做做这个测验，并且把班上同学的测验结果做一个简单的统计，你从这 个统计中发现了什么 C：每个人的生活中都有快乐，也都有自己烦恼?你有什么烦恼，把它们写出来，讨 论如何解决 . 走出烦恼 A:为什么总会遇到烦心的事应该找找原因 B：自我反思?为什么生气，当时想法，心情是什么,假如这样想，会怎么样 C:把你的烦恼和别人讲讲，说说，可以听听别人的建议? 多对生活笑一笑 A：观察图中两种看问题的角度不同，其结果会怎样 我们读写出来? B：遇到烦恼的事，改变一下我们的思考方式，换个思路想一想，看看结果会有什 么不同 . 小结 生活就像是一面镜子 ,你对它笑,它也朝你笑 ,你对它哭,它也朝你哭,对同一件事 情,不同的人看法不同 ,感受就不同 .有烦恼事时 ,往好的地方想一想 ,改变一下思 路,看法,转移一下目标 ,你也许就会快乐起来 ,以积极的态度 ,微笑面对生活中的 不顺和烦恼 . 教学反思： 第三课 《尝尝苦滋味》 教学目的 : 让学生认识到在生活中遇到的苦滋味 2,让学生认识到有了挫折要怎么办 3,在挫折和失败中应该学到什么 . 教学内容 : 让学生提问一些在生活成长中 ,有没有遇到过困苦和挫折 2,让学生到校外采访一些大人 ,让学生受到了什么启发 3,听了大人们成长的挫折 ,你有什么感受 4,在挫折和失败中有什么不同的态度和不同的结果 . 教学问题: 1,当你们在生活当中遇到学习上的挫败会怎么样 2,学生和学生之间有了问题应该怎么办 3,从挫败中吸取什么样的教训 ,不足才是对的 ,什么样的教训应该是错的 布置作业 : 教学反思： 第二单元 追根寻源 第一课 《吃穿住话古今》（一） 教学目标： 使学生了解我们祖先是怎样生活的 使学生弄懂告别饮血茹毛的生活的原因. 我们的祖先在生活生产中的进步. 培养学生热爱生活，热爱科学的习惯? 教学重（难）点: 告别饮血茹毛的生活原因. 教学内容:26页一一29页 教学程序： 走进远古时代 阅读资料，回答问题 在远古时代，我们祖先吃什么穿什么住在哪里 人类最初和动物一样，将捕来的猎物直接生吃，不会用火烹制食物，甚至害怕火. 穿:兽皮，树叶 住:山洞 在生活生产中，有什么进步 把一些野生植物培育成农作物如：稻子，粟