教师新课改培训心得体会11篇.docxVIP

PAGE PAGE 1 教师新课改培训心得体会11篇 当我们心中积累了不少感想和见解时，有这样的时机，要好好记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。是不是无从下笔、没有头绪？以下是我为大家收集的老师新课改培训心得体会，盼望能够关心到大家。  老师新课改培训心得体会1 20xx年5月，在区教研室的带领下，我有幸成为“榆阳区学校老师潍坊培训班”的一员，到山东潍坊培训。四天的学习考察，走访了五所学校，观摩了四堂语文示范课，听取了三场专题报告，时间虽短，但“271高效课堂”和广文中学的课程开发讲座，让我坚决了课改的信念，明确了课改的内容和方法，我深感受益匪浅，不虚此行。  一、坚决了课改的信念  去潍坊前，我对课改始终抱有质疑，总认为应试训练体制下的任何课改都是换汤不换药，更何况教无定法，对于各种课改模式的理解也仅仅停留在表层。但前往昌乐二中听第一节课时，我就被同学在课堂上高涨的学习热忱和灵敏的才思所震动。  报告会上，发言人先进的训练理念阐述和“不惟模式惟高效”的课改原则，让我顿悟：“271模式”实则是借助课堂这一主阵地，以提高同学课堂学习效率为动身点，引导同学走出“题海+时间”的应试训练泥淖，同时开展海量阅读、大德育社会实践、同学自主管理等实践活动，从而推动素养训练，让同学自主进展，主动进取。当我们还将目光停留于抓成果，当我们的思想还徘徊于应试训练与素养训练的冲突冲突时，昌乐二中己高瞻远瞩，把目光转向了让同学学会做人，学会做事。“271模式”为我们如何在应试训练体制下践行素养训练，激发同学内在动力，做了很好的表率。  二、明确了课改的内容和方法  1、改理念。“训练是对人的成全、培育完整的人”；“深刻的训练来自同学深刻的体验”；“把每个孩子的一生变成一个精彩的故事”。透过这些训练语录，回想潍坊孩子们在课堂上乐观自主的学习状态，我们不得不发自内心的感慨：昌乐二中的训练理念着眼于人性，指向孩子更长远的进展。虽然这里的孩子也有压力，但他们是欢乐而主动进取的；虽然这里的老师也很辛苦，但他们懂得训练的真谛。潍坊的老师教学有法，教有所成；潍坊的同学学有所乐，学有所长。  2、改课程。“有什么样的课程就有什么样的同学。”在听讲座、与讲课老师沟通的过程中，我发觉，这里的几所学校都有一个共同点——重视阅读，课外活动丰富。昌乐二中给初一同学一周内支配6节阅读课，同学人手一本习作，一本作文，一本阅读摘录（均为16K方格本）。潍坊外国语学校的课文，一个单元只精讲一篇，其余均被结合课外教材重新整合。潍坊一中两周支配一次自由阅读，每次阅读固定为一个下午。为同学支配固定的时间、空间落实阅读，以读促学，以读促教。在阅读的过程中，不仅开拓了同学视野，为同学营造了一个纯洁的精神世界，还为同学人生的进展积蓄了巨大的能量。的确，语文是读出来的，而非教出来的。有了阅读的厚度与深度，方可开拓人生的  高度与气度。  微笑的脸庞源于丰富的校内活动，除阅读被纳入学科课程外，这些学校的综合性实践课程、特色课程也丰富多彩且能借助多方外力照实绽开。在活动中学习，在学习中活动。相比我们只抱着教材不放的单一课程设置，不仅同学学得枯燥，老师也越教越乏味。  课改，改课程比改课堂更重要。我们是否也应考虑将阅读纳入学科课程，在校内，给同学供应特地的阅读时间和空间，同时丰富学校的课程设置呢？  3、改考核评价体系和管理。  改革需大环境。就昌乐二中的胜利而言，考核评价体系的转变对促进同学学习的乐观性和管理的自主性功不行没。潍坊对同学的考评，课堂表现和考试成果各占30%，参加各种活动和创新创意占40%。我们单以一纸成果定优劣，潍坊学校注意对同学学习过程的关注。潍坊能够串起脚踏实地的每一天，青春自然能无悔！潍坊在看似同学自主管理的背后，有着精细的类似企业化的管理和激励机制，还有严格的军事化管理条例层层牵引。当然，我们在借鉴这些管理条例时，还须考虑榆阳区的训练大环境，切不行只看片面。  总之，这次潍坊之行，使我的训练理念有了质的飞跃，对课改也有了较清楚的熟悉。我深深的体会到，践行“道（通“导”）而弗牵、关注内驱”的训练理念，应试训练体制下的素养训练，其实真不是水中月与镜中花。感怀于齐鲁大地厚重的书香底蕴，敬佩潍坊训练同仁付诸素养训练的务实精神。高山仰止，景行行止。我定竭己所能，为榆阳课改贡献我的绵薄之力。 老师新课改培训心得体会2 新一轮基础训练课程改革是“新课改”的全称，建国以后课改已有过好多次。上世纪末，中共中央、国务院提出要“深化训练改革，全面推动素养训练”，新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素养训练要求的基础训练课程体系。  带者