概念图与思维导图的区别.pdfVIP

概念图与思维导图的区别 概念图相关的英文有两个词： Concept Mapping 和 Concept Map 。前者也可以翻译为“概念构图” ，强调形成概念图的过程，后 者一般翻译成“概念图” ，强调概图构图的结果。概念构图是康乃尔 大学的诺瓦克 (J.D. Novak) 博士根据奥苏贝尔 (David P. Ausubel) 的 有意义学习理论提出的一种教学技术 [12] 。概念图的发明人诺瓦克博 士是一位学者， 因此概念图有着浓厚的学术内涵。 诺瓦克博士将概念 图定义为：使用节点代表概念， 使用连线表示概念间关系的知识组织 和表征工具 [13] 。从定义上可以清楚看出，概念图是一种知识的组织 和表征工具，这种工具的特征包括：图示化、突出概念、突出概念之 间的关系、突出概念之间的层次。图示化，也就是将概念之间的关系 非线性化，是其与其他知识表征工具 (如线性文本 )的最大不同。 同样，思维导图对应的英文包括 Mind Mapping 和 Mind Map ，前者表示构图过程，后者表示构图结果。思维导图最初是 20 世纪 60 年代英国心理学家东尼 ?博赞 (Tony Buzan) 发明的一种笔记 方法 [14] 。东尼 ?博赞认为思维导图是对发散性思维的表达，因此也 是人类思维的自然功能 [15] 。思维导图的发明人东尼 ?博赞是一位畅 销书作者， 因此其著作并不追求科学的严谨性， 所以至今没有看到思 维导图的严格定义。根据博赞本人的定义，思维导图是一种“笔记方 法”，但有很多使用者感叹“思维导图记笔记一点也不方便” 。这部分 1 是由于使用者不熟练所致， 但最主要的原因还是对思维导图本质的认 识不够。实际上，将思维导图理解为“笔记方法”是国内引进时翻译 上的一大缺陷。原著中的笔记其实对应着两个词： note taking 和 note making 。前者可翻译为“记笔记” ，是指在读书、听讲座、交 流时将别人的思想记录并整理下来 ;后者则可翻译为“做笔记” ，是指 将自己的思想激发并整理出来，如写一篇论文，做一份讲稿等。从这 个角度来看， 思维导图的最核心目的是激发并整理思考， 采用的手段 是“从中心向周围发散的非线性笔记” 。可以看出思维导图是针对线 性笔记的不足而发明的一种新型笔记工具， 与线性笔记最本质的不同 也是其“非线性” 。这里，我们不妨也为思维导图下个定义：思维导 图是为促进思维激发和思维整理的可视化、非线性思维工具。 从可视化这一点上来看， 概念图和思维导图有着相同的 “非线性 图示”的特征，但其核心目的则明显不同，前者在于表征知识，后者 在于激发和整理思考。当然，在实际应用上，概念图在一定意义上也 可以很好的激发和整理思考， 思维导图在一定程度上也可以较好的表 征知识。两者的核心差异将在后面 “概念图与思维导图的核心差异” 一节中论述。 概念图、思维导图的“能”与“不能” 随着概念图和思维导图应用的不断深入， 概念图和思维导图的宣 传更是铺天盖地，令人眼花缭乱。概念图和思维导图，尤其