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上海普通高等学校语言文字工作评估自评实测表 一级指标 I－1 指导思想 二级指标 II－1 思想认识 1．学校各级领导对语言文字规范化及高校语言文字工作的意义和作用认识到 位、定位准确，熟悉国家语言文字法律法规、方针政策； 指标内涵及说明 2 ．师生正确认识语言文字规范化的意义、作用，树立语言文字规范意识，熟 悉国家语言文字法律法规、方针政策，及规范标准。 包括主要做法、成效和尚存的主要问题： 自评情况 自评结论 A （ ） B （ ） C( ) 专家评估结论 A （ ） B （ ） C( ) 1 上海普通高等学校语言文字工作评估自评实测表 一级指标 I－1 指导思想 二级指标 II－2 目标定位* 1．将语言文字工作纳入学校日常管理，列入学校工作议事日程； 指标内涵及说明 2 ．将语言文字工作纳入学校精神文明建设和校园文化建设； 3 ．将语言文字工作纳入素质教育和人才培养。 包括主要做法、成效和尚存的主要问题： 自评情况 自评结论 A （ ） B （ ） C( ) 专家评估结论 A （ ） B （ ） C( ) 2 上海普通高等学校语言文字工作评估自评实测表 一级指标 I－2 管理体制 二级指标 II－3 组织机构 1．建立由校级领导担任主任的学校语言文字工作委员会； 指标内涵及说明 2 ．学校语言文字工作职能部门和责任人职责明确，工作落实； 3 ．有语言文字工作经费，并逐步增长。 包括主要做法、成效和尚存的主要问题： 自评情况 自评结论 A （ ） B （ ） C( ) 专家评估结论 A （ ） B （ ） C( ) 3 上海普通高等学校语言文字工作评估自评实测表 一级指标 I－2 管理体制 二级指标 II－4 工作网络* 1．建立覆盖各院、系、部、处的语言文字工作网络，责任到人； 指标内涵及说明 2 ．有序推进各项工作，工作网络运转正常。 包括主要做法、成效和尚存的主要问题： 自评情况 自评结论 A （ ） B （ ） C( ) 专家评估结论 A （ ） B （ ） C( ) 4 上海普通高等学校语言文字工作评估自评实测表 一级指标 I－3 工作措施 二级指标 II－5 规划计划 1．制订学校语言文字工作规划和年度工作计划，有年度工作总结，按计划 指标内涵及说明 推进工作； 2 ．各院、系、部、处有年度语言文字工作计划和工作总结。 包括主要做法、成效和尚存的主要问题： 自评情况 自评结论 A （ ） B （ ）