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学校单元教学设计心得体会模板 学校单元教学设计心得体会精选模板【一】有幸学习了计模版的设计使我受益匪浅，具体有以下几点体会:一、依据同学的实际状况打算教学方法。教学前要充分了解同学学习力量和学…我为您整理了《学校单元教学设计心得体会精选模板》，供您学习参考使用。 学校单元教学设计心得体会精选模板【一】 有幸学习了计模版的设计使我受益匪浅，具体有以下几点体会: 一、依据同学的实际状况打算教学方法。 教学前要充分了解同学学习力量和学习状况，因材施教。本节课的教学目标是什么，好同学学到什么程度，差一点的又有什么收获，依据不同的同学要实行什么样的教学方法，是引导还是讲授，还是分组争辩等等，都要做到心中有数，这样，在具体教学中才能游刃有余。 二、激发同学参与课堂教学的爱好。 爱好是推动同学学习的一种内部驱动力，同学只有对学习产生了爱好，才会产生学习欲望，有欲望才有动力。可见深厚的学习爱好是促使同学参与学习的前提。因此，在课堂教学中，通过各种途径创设与教学有关的、使同学感到真实、新颖、好玩的教学情境，形成同学心求通而未得的心态，产生跃跃欲试的探究意识，以激发同学参与爱好。教学中，老师可实行讲故事、猜谜语、念儿歌、开展玩耍等形式，把抽象的学问与生动实际内容联系起来，激起同学心理上的需求。 三、实事求是的制定教学目标，努力突破重难点 我们平常的教学也是围围着教学目标进行设计和教学，但在核心目标上用力不够。所以对每节课的核心目标和重难点不容忽视，要依据同学状况制定教学目标与重难点，更要认真争辩，切实落实。运用切实可行的方法突破重难点。 学校单元教学设计心得体会精选模板【二】 课堂教学是实施新课程的重要途径之一，而老师的课堂教学设计是老师实施课堂教学的一个先决条件。教学设计的好坏，直接打算着课堂的质量、课程的落实。如何进行教学设计?如何把握教学设计的重点?如何设计一个有效的教学过程?这都是我们要面对和解决的问题。通过这次教学设计的探讨，我获益匪浅，在此谈谈我的一些学习心得。 我认为教学设计的重点，不管是确定教学的目标，还是教学的重点和难点，其实它都是要老师明确本堂课，我们要教会同学什么，以及解决同学什么问题。因此我认为在进行教学设计时，应把握下面三个问题 一、立足同学 《数学课程标准》中指出:由于同学所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，同学的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。因此每一个同学的学习接受力量不同，特殊是城乡同学的差别就更大，老师在老师设计时，就要考虑针对同学的实际水平进行教学设计，而不单单是考虑课程设计的支配和进度。比如在引人各种方程的教学时，我们可能都会创设情境让同学列出各种方程，然后引入方程概念，但是假如在创设情境时设计的问题过高，就会影响本节课同学学习的乐观性，偏移难点，而且会影响教学进度。 二、挖掘教材 数学的很多概念、定理、思想的教学，都是接受螺旋式上升的。因此老师在教学设计时，要把握一个总体的思路，在教学过程中要进行渗透。比如在七下4.1二元一次方程中例题教学， 例:已知方程3x+2y=10。 （1）用关于x的代数式表示y； （2）求当x=2，0，3时，对应的y的值， 对本例题（1）中的变形是已经学习过的整式变形，对于变形的结果就是同学今后要学习的一次函数解析式。而二元一次方程解的不唯一性，刚好体现了一次函数由很多个对应点组成的关系，这也是两者之间的一个联系，也是这两者教学的一个难点。 三、把握课堂 同学是我们老师进行教学设计的基础，但同学的状况老师不行能都会事先估计好，因此教学中必需要对同学的上课即时表现，做出合理的处理。比如在有些举实际例子时，老师就要好好分析同学所举的例子。如:在分析点动成线，线动成面，面动成体时，同学举例:气球从一个平面吹成一个球体。这主要是由于同学对学问还不深化理解和对实际问题的辨析力量不强。因此老师就要在课堂中对同学进行当堂的分析，假如这是老师要是没有力量当堂解决的活，可以实行适当的处理方式:比如一起争辩，上网查询，临时搁置等。总之要依据同学的反应，适当地调整教学设计。 学校单元教学设计心得体会精选模板【三】 通过学习今年基础训练网络培训教学设计模版，使我对教学设计有了一个更深的生疏。 教学设计是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论等原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略，教学评价等环节进行具体方案，创设有效的教与学系统的过程或程序。教学系统设计是以解决教学问题、优化学习为目的的特殊设计活动，既具有设计学科的一般性质，又必需遵循教学的基本规律。 当前，依据新一轮课程改革的要求，我们必需冲破传统的