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延安时期毛泽东思想政治教育理论 ［摘要］中国共产党在艰苦的延安时期，联系马克思主义与中国国情，将理论与实践高度结合，形成了毛泽东思想政治教育理论，由此实现了马克思主义中国化的转变。在本文中，对延安时期毛泽东思想政治教育理论的思想基础、内容方法以及当代价值进行了科学探索，有助于思想政治教育理论的长远发展。 ［关键词］延安时期;毛泽东思想政治教育理论;当代价值 改革开放之后，我国社会经济得到了飞速发展，取得了诸多喜人成果，社会面貌发生了翻天覆地的巨变。但在经济高速发展的同时，拜金、享乐、本位等腐朽堕落之风也在滋生，对社会主义事业产生了严重的负面影响。在新时期，我们必须坚持毛泽东思想理论，与破坏和影响党与国家建设事业的负面思潮作斗争，所以，在当代中国，深入挖掘与宣传延安时期毛泽东思想政治教育理论，对于促进党建、保持我党先进性而言具有重要价值。 一、延安时期毛泽东思想政治教育理论的思想基础 (一)马克思主义。联系现实情况，将其运用到革命中来指导实践，让马克思主义中国化。党员干部必须把握好马克思主义原理，结合工作中遇到的问题与困惑，重视与实际相结合，不断推进马克思主义中国化进程，这是革命成功的关键所在。在延安时期，毛泽东等共产党人认真总结经验教训，批判了原封不动照抄马克思主义原理与经验教条主义。在我国，马克思主义要紧密联系中国革命的具体情况，实事求是地研究中国革命的特征，让马克思主义中国化，唯此，才是革命成功的重要保障。 (二)中国传统文化。以毛泽东为代表的中国共产党人科学运用马克思主义理论，汲取了传统文化中有益于革命事业的优秀文化，去除了阻碍发展的糟粕文化，既没有完全否定传统文化，也肯定了传统文化的积极一面，这对克服党内的一些负面思潮发挥了积极作用，为增强党员素质与修养、党风党建等方面提供了理论支持。而在责任感上，中国共产党始终将民族解放与人民当家做主当作主要任务，始终将共产主义追求当作核心目标。中国传统文化自古以来所强调的责任感意识，正与其不谋而合。 (三)思想政治教育理论。中国共产党在新民主主义革命时期成功运用思想政治教育理论，为中国革命的胜利奠定了坚实基础。在爱国主义精神的感召下，无数被中国共产党吸纳进来的有志青年在思想政治教育中，不断提高了自己的思想觉悟与政治素养。除此之外，毛泽东等领导同志从抗日战争与解放战争的现实出发开展了关于路线、战略以及理论等方面的研究，并对马克思主义辩证法与唯物论进行了深入总结，这些都为毛泽东思想政治教育理论的成熟与发展奠定了坚实基础。 二、延安时期毛泽东思想政治教育理论的核心内容 (一)群众路线教育。延安时期对于我党而言是一个关键时期。毛泽东等中国共产党人历经长征一路转战至延安，正是在边区广大人民群众的帮助下才巩固了根据地，若离开了人民的帮助，是根本无法在陕北立足的。因此，可将是否坚持群众路线当作衡量中国共产党工作得失的标准。延安时期毛泽东思想政治教育理论中所涉及的群众路线教育，为团结全国各阶层结成广泛的抗日民族统一战线发挥了重要作用。实践表明，与人民群众保持血肉联系，是我党成长发展的基础;反之，所有事业与革命必将遭到损失。除此之外，群众路线教育在现代化建设的新时期也指引党取得了更大胜利。在改革开放的深入进行中，我们需要进一步学习党的优良传统，继续推进群众路线教育，这是党在新时期带领全国人民建设社会主义中国的必要保障。革命能否取得胜利，主要在于党是否能与人民群众紧密联系在一起。与人民群众紧密联系，就是全心全意为人民服务的本质体现。党员干部要热爱人民，将人民疾苦当作头等大事。党的事业就是为了实现民族解放与人民当家做主，就是为了中华民族的民族事业。所以，中国共产党必须相信并依靠群众，方可在任何时候战胜所有困难。 (二)宗旨教育。党的宗旨即为全心全意为人民服务。在现代化建设时期，我党所制定的政策方针都需听取人民群众的意见，在实践中，只要所涉人民利益，要坚决给予保护，只要危害人民利益，要坚决给予制止。在新时代，每个共产党人都要积极学习焦裕禄、王进喜、孔繁森等同志，学习他们无私奉献、为人民服务的思想，广大党员唯有先做群众的学生，虚心学习，倾听人民的声音，才能了解人民的真正所想。言而总之，党在工作中要将人民群众的利益放到首要位置，将以人为本落到实处。 (三)理论与实际相结合教育。在新民主主义革命早期，由于王明、博古、李德等人未能充分认清中国形势，对具体国情缺乏了解，一味照搬苏联模式，盲目听取共产国际命令，认为攻打大中城市是能加速革命胜利的，这显示与实际不符合，空洞的革命思想未实现理论与实践结合，犯了教条主义与经验主义的错误，使我党我军遭受了巨大损失。而在延安时期，我党对经验教训进行了深刻总结与检讨，通