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高中数学必修2 第一章立体几何初步 I 特殊几何体表面积公式(c为底面周长，h为高，h为斜高，I为母线) S直棱柱侧面积 ch 1 S正棱锥侧面积 ch 2 S正棱台侧面积 C2)h S圆柱侧 2 rh S圆柱表 1 2 r r S圆锥侧面积 rl S圆锥表 r r  V圆柱 V圆锥 V圆台 (4) 1(S Sh .SS S)h 1 r2h 3 r2h 1(S SS S)h 球体的表面积和体积公式: (r rR R2)h R3 ； S球面=4 R  第二章直线与平面的位置关系2.1空间点、直线、平面之间的位置关系 1平面含义：平面是无限延展的 ： 2三个公理： (1) 公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线在此平面内 符号表示为 A€ L B€ L =L C a A€a B€a 公理1作用：判断直线是否在平面内_. (2) 公理2:过不在一条直线上的三点，有且只有一个平面。 符号表示为：A、B、C三点不共线= 有且只有一个平面a, 使 A€a、 B€a、 C€a。 公理2作用：确定一个平面的依据。 (3) 公理3:如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共 直线。 符号表示为：P€aQB = aA3 =L,且P€ L 公理3作用：判定两个平面是否相交的依据 . 2.1.2空间中直线与直线之间的位置关系 1空间的两条直线有如下三种关系： 士/4 J相交直线：同一平面内，有且只有一个公共点; 共面直线T 一 L平行直线：同一平面内，没有公共点； 异面直线： 不同在任何一个平面内，没有公共点。 2公理4:平行于同一条直线的两条直线互相平行。 符号表示为：设 a、b、c是三条直线 a// b c// b 强调：公理4实质上是说平行具有传递性，在平面、空间这个性质都适用。 公理4作用：判断空间两条直线平行的依据。_ 3等角定理：空间中如果两个角的两边分别对应平行，那么这两个角相等或互补 . 4注意点： ① a与b所成的角的大小只由 a、b的相互位置来确定，与 0的选择无关，为了简便，点 0 一般取在两直线中的一条上； ② 两条异面直线所成的角9€ (0 , 2 ； ③ 当两条异面直线所成的角是直角时，我们就说这两条异面直线互相垂直，记作 a丄b; ④ 两条直线互相垂直，有共面垂直与异面垂直两种情形； ⑤ 计算中，通常把两条异面直线所成的角转化为两条相交直线所成的角。 2.1.3 — 2.1.4空间中直线与平面、平面与平面之间的位置关系 1、直线与平面有三种位置关系： (1) 直线在平面内 一一 有无数个公共点 (2 )直线与平面相交 —— 有且只有一个公共点 (3 )直线在平面平行——没有公共点 2.2.直线、平面平行的判定及其性质 2.2.1直线与平面平行的判定 1、直线与平面平行的判定定理：平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，则该直线与 此平面平行。— 简记为：线线平行，则线面平行。 符号表示： a 1，- a -. b 匸 3 = 卜 //a a II b - 2.2.2平面与平面平行的判定  符号表示： a匸3 r b匸3 an b = P 3//a a//a b //a 2、判断两平面平行的方法有三种： (1 )用定义； (2) 判定定理； (3 )垂直于同一条直线的两个平面平行。 2.2.3 — 2.2.4直线与平面、平面与平面平行的性质 1、直线与平面平行的性质定理：一条直线与 平面的交线与该直线平行。 简记为：线面平行则线线平行。 符号表示： a //a r a 3 a 卜 // b aA3 = b - 作用：禾u用该定理可解决直线间的平行问题。 2、两个平面平行的性质定理：如果两个平行的平面同时与第三个平面相交，那么它们的交 线平行。 符号表示: 仏门丫 = a a -〃 b 3Hy = b 作用：可以由平面与平面平行得出直线与直线平行 2.3直线、平面垂直的判定及其性质 2.3.1直线与平面垂直的判定 1、定义：如果直线L与平面a内的任意一条直线都垂直，我们就说直线 L与平面a互相垂 直，记作L丄a，直线L叫做平面a的垂线，平面a叫做直线 L的垂面。如图，直线与平面  注意点： a)定理中的“两条相交直线”这一条件不可忽视; b)定理体现了 直线与平面垂直”与直线与直线垂直”互相转化的数学思想。 2.3.2平面与平面垂直的判定 1、二面角的概念：表示从空间一直线出发的两个半平面所组成的图形 A 两个平面互相垂直的判定定理：一个平面过另一个平面的垂线，则这两个平面垂直。 2.3.3 — 2.3.4直线与平面、平面与平面垂直的性质 1、直线与平面垂直的性质定理：垂直于同一个平面的两条直线平行。 2、两个平面垂直的性质定理： 两个平面垂直，则一个平面内