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高中语文课堂教学评价量表 评价 权重 评 价 指 标 评价等级 项目 项目 A B C D 得分 目标 5% 目标明确、具体，定位准确。 5 4 3 2 评价 5% 体现语文素质教育的要求和新课程理念， 致力于进一 5 4 3 2 步提高学生的语文素养：提高学生的语文应用能力； 提高学生的审美能力；提高学生的探究能力。 过程 20% 20 15 10 5 整体设计： 评价 16 11 6 0 教与学内容科学（深广适度，容量得当） ； 教与学重点突出（注重语言的积累与整合； 注重语言的感受与鉴赏； 注重语文的思考与领悟； 注 重语文的应用与拓展；注重语文的发现与创新） ； 教与学流程畅达 （环节清晰、节奏和谐、结构完整） 。 20% 学生行为： 20 15 10 5 思维活跃，学习积极； 16 11 6 0 能较好地进行自主、合作、探究式语文学习。 20% 教师行为： 20 15 10 5 注重教学常规 （教态亲切自然，表达准确流畅， 意识 16 11 6 0 民主平等）； 注重教学方法 （能灵活地选择和运用教学策略和教学 资源，引导和启发学生进行自主、 合作、探究式学习） ； 注重教学机智 （善于根据课堂实情，进行及时的、 得 当的课堂调控） 。 效果 30% 语文的人文性与工具性得到了很好的统一。 30 21 14 7 评价 围绕课堂目标，高效地完成教与学任务。 22 15 8 0 课堂民主、开放、互动。 完成面向全体学生的教育，因材施教效果好。 特色加分 0— 5 分 理由： 总分 特殊情况备注： 评 委 签 字： 时间： 授课教师 执教学校 执教班级 授课题目