高中语文逻辑学常识.pdfVIP

逻辑常识 中学生学一点逻辑常识， 是很有必要的， 这可以培养我们良好的思维能力。 学习语言知识，更离不开逻辑，因为语言同思维分不了家，语言的背后是思维， 思维的前面是语言。就拿最简单的例子来说， 苹果 是一个词，当然属于语言。 可是作为一个词， 苹果 并不代表哪一个具体的苹果， 例如昨天晚上你吃的那一 个苹果，或者今天你在水果摊上看见的那一堆苹果， 而是代表了世界上所有的苹 果，连未来的苹果都在内。这么一来， 苹果 这个词就有了概括性。而概括，则 是一种思维方式，也是一种思维能力。你看，语言同思维是分不开的。又例如 过国庆是一个节日 ，这在语言里是一个句子，在逻辑里是一个判断，但是这个 判断是不合理的 ? ; 过国庆 是一种活动， 怎么会成为节日呢？用集合数学里的话 来说，就是把 过国庆 这个元素归入到 节日 这个集合里， 在归类上出了错。 从 语言的角度讲， 这是主谓配合不当。 如果改说 国庆是一个节日 ，把 国庆 归入 节日 这个集合才合理，主谓配合也合理了。归类，是思维方式，也是一种思维 能力。这个例子可以说明， 语言的错误反映了思维的错误， 思维的错误会表现为 语言的错误。 而逻辑学， 正是研究思维规律的科学。 所以，学习一点逻辑学常识， 提高思维能力，对于学习语言也是很有好处的。 这里针对一些容易产生的逻辑错误，介绍一些逻辑常识。 一、概念 1 、什么是概念 概念是表示事物本质特征的思维形式。 每一个事物，都有许许多多的特征。例如电视机（一般指电视接受机）， 它的特征就有不少， 如荧屏的大小， 是不是带彩色， 体积有多大， 是不是全频道， 外壳是什么材料，有没有自动调节功能，是手控还是遥控，是哪个国家生产的， 等等。但是这些特征都不是本质特征。 电视机的本质特征是什么呢？电视机是接 收无线电传播的图像和声音的装置。 接收无线电传播的图像和声音的装置 才是 电视机的本质特点。其他的装置，如收音机，只能接收无线电传播的声音信号， 不能传播图像；而传真接收机，倒是能够接收图像，但是又接收不了声音，而且 是有线的装置 ? ; 接收无线电传播的图像和声音的装置 能够把电视机同其他各 种各样的 机 区别开来，本质特征就有这种功能。 人们常常问 什么是…… ，回答如果能够抓住事物的本质特征，能够同近 似的事物相区别，那个回答可能就是概念。如问： 什么是机场？ 回答说： 机 场就是飞机起飞、降落和停放的场地。 这个回答抓住了机场的本质特点，同 球场 沙场 运动场 停车场 能够区别开，就说明了概念。 如问： 什么是速度 ? ; 回答说 速度是运动物体在某一方向上单位时间内所通过的距离。 这个回答也抓 住了速度的本质特征， 也说明了概念。 要是有人问： 什么是软盘？ 如果回答说： 软盘就是软磁盘。 这个回答什么也没有说明， 就没有说明概念。 什么是城市？ 城市是人口比较多的地方。 这个回答不能把城市同人口密集的居民点区别开 来，也同概念无关。所以概念必须反映事物的本质特征，否则就不算是概念。 2 、概念的内涵和外延 概念有内涵，也有外延。 什么是概念的内涵呢？概念的内涵就是概念所揭示的事物的本质特征。 飞机起飞、降落和停放的场 ? ; 是 机场 的内涵， 运动物体在某一方向上单位时 间内所通过的距离 就是 速度 的内涵。 什么是外延呢？外延，简单地说就是概念管辖的范围。