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初中生励志教育文章作文 曾经，有这样一个女孩，不讲理，爱顽皮，还哭闹任性…… 一个晴朗的下午，这个女孩正在家中悠闲的看电视，看见广告上的洋娃娃玩具，就找妈妈要，当然，她妈妈平时有什么就给什么，不过，这次就不同了，她妈妈就送给她三个字：“不——可——能——”这个女孩哪里肯安心，坐在沙发上，十分生气的跺跺脚，用烦躁的眼神望着妈妈，这是，她妈妈站了起来，正准备离开，她“迅雷不及掩耳之势”，将妈妈的腰为主，不让她走，这个女孩一边哭一边说：“我要，我要洋娃娃，你给我买——呜呜呜呜，你给我买，呜呜呜——”她妈妈有些不耐烦的对她说：“你也别妄想，我不会给你买的，想买那玩意儿?做梦!找你爸爸买也不行，你要是敢买那东西，就别怪我翻脸不认人了!” “呜哇——”这哭声也越来越吵。 “还哭，我打死你个败家东西!”她妈妈一下就给了她一记耳光，响声很大。 “呜呜呜呜呜呜……” 这个女孩的哭声比刚才那会儿小了，但是她异常的害怕，因为那一记耳光真的很疼，疼在心里去了。 她妈妈推开了她，坐了下来。这个女孩疼得不敢吱声，好似一只受伤的小鸟，坐在地板上，无助得不敢看妈妈的眼睛。 他妈妈点了一支香烟，吸了几口，又用平静的语气说：“不是我不给你买，而是‘百家姓没第二个字——缺钱’，你要是听话，我怎么会打你呢?”说着又吸了口烟，家里并不是很有钱，那天正好又掉了五百块，她妈妈放松了一下情绪，接着说：“你这么任性，小也是小，还没长大，但要是一直从了你这性子，这个家还有什么幸福可言”女孩似懂非懂地说：“对不起，妈妈，我一定好好听话，再也不调皮了。”女孩的情绪好多了。 我就是这个女孩，当然，那个不听话的我是过去的我，当时也就三岁，但我仍记得那销魂的一幕幕，在那之后的故事，犹如万里长城，好长好长，以后更长。 现在的我早已不是那个衣来伸手，饭来张口的那个我了我深刻的既得这一次特殊的教育，我明白：靠自己的双手做出来的事，才有意义。终于看见向日葵再对我微笑。 中国的教育总能用死板来形容。 为什么说是死板呢? 这个问题我们应该在中国教育制度的实施中来寻找答案。 从古时科举到近代应试教育再到现在的素质教育，中国的教育制度发生了翻天覆地的改变化，但是从本质上来说却是一成不变的，都是一纸定人生。 古时的八股文，形式固定，内容僵硬，造出来的一批一批的所谓的人才，其实都是书呆子。仿佛这是自古天成的一样，中国的教育无论如何风风火火的改革，都只能造出纸上的皇帝，没有一点实际才干!可悲的中国教育… 再来说中国近代的应试教育，这是古科举发展到现代的辉煌时期。这个时期，中国的所有国民都在灵魂深处烙下了应试教育;这个时期，所有的国民都在应试教育的影响下练就了一身的非凡本领。这一身非凡的本领是什么呢?是用一刻钟背下一本书，是千千万万份试题只有一个答案，是无论什么知识都是死记硬背，从来不会去消化，只是单一的储存在脑中;天下万般事，唯有老师的指令是真理，即使老师是错的，大家都还是惟命是从。从来不会去思考什么对与错，只是一味的接受。 在这种教育制度下，即使你有再出众的才华，也只能被这种教育将才华点点抹平，让你成为一个大众化的人。 应试教育影响了很多代人，直到现在应试教育的概念都还在人门脑中安家，真是根深蒂固在我们的灵魂深处。 接下来谈的是素质教育。何为素质?以培养学生德、志、体、美、劳为重点，全面发展学生潜能，以实践与理论并重的理念来指导教育学生。这概念说得美仑美奂，但实际呢? 在学生中最流行这样一句话，‘减负课本少，教辅资料多。减负不减重，背上大山多。嘴上说素质，笔下是应试。’这句话真是形象啊! 应试教育，学生负担过重，到了素质教育，就马上提出“减负”这个概念。刚开始，学生们还欢喜了一阵，可到后来，大家却发现减负其实是形势上的减，实际是在加大我们的负担。课本上的知识变少了，课本变薄了，但是我们却高兴不起来。因为老师要求买的资料越来越多，课桌里早已被书塞满了，课桌上仍是山一般高的资料。难道这就是所谓的减负吗? 素质教育到底是何种教育啊?有人说这是变了称号的应试教育，对啊，打从一开始那些个教育专家就在那儿挂羊头卖狗肉，说的一套，做的又是另一套。他们简直把我们当猴耍。 我们这一代人，科举早已离我们远去，所以我们无法知道科举到底怎么样，但是我们却是从应试教育走向素质教育的一批先者，我们明白中国的教育制度。 在这个所谓的精英云集的时代，国家提出教育革新，教育多元化，于是便引进了所谓的精英人才教育，在这些这样那样的教育背后，其实还不是那一纸定人生。 我们还是学生，看着中国的教育之路，虽不如那些老师学者看得透彻明了，但我们