人教版九年级上册课件：7.1《 燃烧与灭火》.pptVIP

浠水县西河中心学校 陈再红 课题1 燃烧和灭火 浠水县西河中心学校 陈再红 课题1 燃烧和灭火 课题1 燃烧和灭火 浠水县西河中心学校 陈再红 第二单元《我们周围的空气》课题2《氧气》 第六单元《碳和碳的氧化物》课题3《二氧化碳和一氧化碳》 第七单元 课题1 《燃烧和灭火》 高中学习 “化学反应中能量的变化” 基础 桥梁 教学方法 学习方法 教师在教学时大面积采用任务教学法、指导教学法与引导教学法，力求让学生更容易掌握本课题的所传达给学生的知识。 学生在学习时务必要按要求完成相应实验探究，并对实验现象进行探究，多动手、多思考 激趣导入，引入新课 通过“滴水燃烧”这个与日常生活中相反的趣味实验，导入新课同进树立本节课的学习目标 ，从而尽量的激发学生学习的欲望 。 了解燃烧的定义 通过对燃烧图片和现象进行展示，让学生复习物质燃烧的现象，并总结它们的相同点，从而找出燃烧的定义。 本环节的设置既是复习以前学过的知识，也是学习本课的入口，同时也是学生的总结和归纳能力的一次锻练的机会。 探究燃烧的条件 教学时分两步走，首先用实验的方法探究燃烧需要哪些条件，然后再用实验的方法探究燃烧的这些条件之间是什么关系。 探究燃烧的条件，用两次实验的方法进行分析，目的是降低探究的难度，突出燃烧需要哪些条件，以及这些条件之间的内在联系是什么。这样学生学习起来就比较轻松，目的性明确，比较容易突破本课的第一个重难点。 探究灭火的原理和方法及应用 对于学习本部分的知识，我设计了以下三个环节： 第一步：分析与讨论：上述实验中的实验①和实验③，可燃物都不能燃烧是什么原因？由此你会联想到灭火的原理是什么吗？ 教学目的：通过已经储备的实验基础进行归纳总结，培养逆向思维的能力。 第二步：实验探究：对比燃烧的条件，请选择合适的方法破坏蜡烛燃烧的条件，观察有没有达到灭火的目的？ 教学目的：通过对比逆向思维的方法，引导学生从实际生活中的简单实验入手，了解燃烧与灭火的关系。 第三步：给出实验仪器与药品完成灭火器的原理的实验探究，教师再利用自制的装备重新验证一次。 教学目的：让学生了解灭火器的反应原理，多学习一项自救能力。 小 结 通过本课的学习，让学生归纳本课的学习内容。 通过趣味的游戏，让学生能在愉快的气氛中不知不觉中巩固所学的知识。 课后作业布置 上网、魔术揭秘都是学生比较喜欢的课后话题，抓住这个特点有助于抵消学生的厌学情绪，提高学习兴趣。 第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧与灭火 主 讲 老 师 浠水县西河中心学校 陈再红 QQ:1589665466 特别感谢 感谢各位专家老师指导工作 感谢蕲春实验中学鼎力支持 谢谢大家！ 再 愿世界免于多灾多难！  愿我们的生活更加美好！ 见 浠水县西河中心学校 陈再红 课题1 燃烧和灭火 浠水县西河中心学校 陈再红 课题1 燃烧和灭火 课题1 燃烧和灭火