《植树问题（两端要栽）》教学设计.docVIP

人教版五年级数学上册 《植树问题》(两端要栽) 微课教学设计 河北省黄骅市渤海路小学 郑瑞新 教学内容：人教版五年级上册第106页例一 教学目标： 1.理解并掌握两端要栽的植树问题中间隔数与植树棵树之间的关系，会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题。 2.让学生经历从实际问题抽象出植树问题模型的过程，通过画图、列表等方式，发现并理解直线种树中棵树与间隔数之间的关系，体会化繁为简的解题策略。 教学重点： 探究“植树问题（两端要栽）”中植树棵树与间隔数的关系，并应用规律解决实际问题。 教学难点： 借助画图自主探究植树棵树与间隔数的关系，并理解其中的道理。 教具准备： ppt课件 教学过程： 一、情景导入 课件出示例一情景图 师：看，同学们正在植树呢，为了让小树更好的生长，植树时，每两棵小树之间都要有一定的间隔。 设计意图：开门见山，借助生活的场景理解间隔，为接下来的学习做好铺垫。 二、探究新知 出示例题：同学们在全长100m的小路一边植树，每隔5m栽一棵（两端要栽）。一共要栽多少棵树？ 1.独立试做，大胆质疑 同学们读题试做，根据已有的知识经验，你一定知道这道题要用除法，即100÷5=20。 那么这样做对吗？我们得到的20是不是两端都栽的情况下的植树棵树呢？让我们带着疑问一起画线段图，寻找答案吧。 师：但是100米的路长，每隔5米种一棵树，如果我们一棵一棵画下去，太麻烦也太费时，我们呢可以把小路的长变短些，其他条件不变。 2.课件演示，直观感知 1）师：比如，我们可以选择路长10米，间隔长5米，同学们看到了吗，间隔数正好是10除以5等于2个，接下来我们看看两端都栽，可以种几棵树？3棵。在讲解的同时配合课件的演示。 2）接下来依次讲解演示路长分别是20米和30米时，间隔数和植树棵树分别是几。 设计意图：充分体会探究新问题时应选择较小的数据，感悟“化繁为简”的解题策略和画线段图的解题方法 3.整理数据，感知规律 师：请同学和老师一起把刚才得到的数据整理到这个表格中。课件演示填写表格。 师：学习到这里，相信同学们已经发现了两端都栽树时，路长、间隔长、间隔数和植树棵树之间的关系。同时课件演示： 路长÷间隔长＝间隔数 间隔数＋1＝植树棵树 设计意图：运用表格把数据从线段图上抽离出来，更直观的体现出路长、间隔长、间隔数和植树棵树的关系。 4.运用规律，解决问题 师：让我们再回到例1，相信此时，同学们可以轻松又自信的解决这道题了。让我们一起说出正确的做法吧：100除以5等于20，20加1等于21棵。同时课件演示算式及答话。 三、总结方法 在这节课我们采取了从简单数据入手，发现规律，再解决复杂问题的解题策略即“化繁为简”，运用了画线段图的解题方法。希望同学们今后能学以致用。