医护人员健康教育和健康促进.pptVIP

医护人员健康教育和健康促进; 六、健康教育处方;一、医院健康教育与健康促进的基本概念; 医护人员是实施健康教育的主体，同时也是健康教育的接受者，应不断提高自身的保健意识和能力，采取健康行为，促进自身健康。由此可见，医院健康教育的对象、范围与内容随之得以扩展。在场所上，由院内扩展到社区；在对象上，由患者扩展到社区人群和医院职工；在内容上，由三级预防扩展到从“生”到“死”的生命全过程，由医学知识传播扩展到心理社会影响因素和行为的干预。; 医院健康促进包括医院健康教育和能促使病人或群体行为或生活方式改变的组织、政策、法规和经济手段等社会支持各项策略的综合体。医院是人类环境的一个组成部分，医院健康促进则是将个人选择和社会责任组合起来，作为人与环境协调发展的中间战略。; 医院健康促进的目的旨在提高医护人员尤其是医院领导卫生观念的转变；调整医院单纯以疾病治疗为中心向以健康为中心转化，以个体服务向群体服务方面转化；促进医院结构及功能适应医学模式的转变而发生深刻改革；通过与病人、亲属和社区共同采取一些措施，提倡、鼓励健康的行为、增强人们自我保健和家庭保健的能力，把求助医生与自助相结合，改进和维护自己的健康。医院健康教育的目标应落实到病人的“知”、“信”、“行”改变上，这里“知”、“信”为“行”服务，“行”的改变才是医院健康教育的最终目标。;二、医院健康教育与健康促进的意义; 1、健康教育与健康促进是防治工作的首要环节 医院不仅负有抢救治疗病人的职责，而且担负着向广大群众传播健康知识和技能，开展社会预防工作，帮助群众自愿建立健康的生活方式，建设和维护一个有益于身心健康的社会、生物环境和医疗环境的职责，这是健康教育与健康促进工作的一部分，是医院工作必不可少的工作内容。 ; 2、充分利用有限卫生资源，提高卫生服务效益;;三、医院健康教育与健康促进的有利条件及影响因素;（二）影响因素; 2、制定和完善医院健康教育与健康促进的工作规范 3、保证医院健康教育专??经费 医院每年要有专项经费用于健康教育与健康促进活动，根据医院的发展状况逐年递增健康教育专项经费在医院业务支出中所占比例。 4、健康教育与健康促进计划制定与实施 ; 5、医院医护人员健康教育的培训计划实施 医护人员的健康教育分为专职健康教育人员的业 务培训和全体医护人员在职继续教育两个层次，除健康教育基本理论、基本知识和基本方法外，还应从临床实际出发，加强三方面内容的培训：①探索对不同健康教育对象的教育方法；②病人及其家属的特征与需求；③如何改变病人及其家属的健康行为。 6、提供与更新健康教育设施、器材与材料 7、开展以医院为中心的社区健康教育与健康促 进 8、开展创建健康促进示范医院活动 ;四、医院健康教育与健康促进的基本原则 ; （二）通俗性原则 医护人员因为进行专业技术交流的需要，在长期的临床工作中形成了一系列专业术语。在进行健康教育时，必须特别注意语言的通俗性，否则不但达不到教育的效果，反而会造成误解。 1、注意提问技巧 2、利用举例引证技巧 ; （三）科学性原则 一是医院健康教育的传播方法要科学，应采取正面教育的方法，不搞恐吓、强迫。二是教育的内容要科学，应注意避免说大话、说空话、说绝对话。因此，掌握以下两个技巧将有助于提高人际交流的科学性效果。 1、使用示范和演示技巧 2、掌握反馈技巧; （四）艺术性原则 医院健康教育的艺术性原则能够通过以下几方面的特点得以体现，例如：鲜明形象、图文并茂的科普读物；摸得着、看得到的雕塑艺术；看得清、信得过的摄影图片；还有绘声绘色、情景交融的电影、电视、多媒体艺术，这些均可大大提高宣传教育的吸引力，使开展的医院健康教育具有较高的艺术性，增强其传播材料的艺术感染力。 ;五、医院健康教育与健康促进的基本内容与形式;（一）医院健康教育与健康促进的基本内容; 2、常见病、多发病的预防控制知识教育 （1）各种传染病预防控制知识；（2）慢性非传染性疾病；（3）各种常见外科疾病；（4）小儿科疾病；（5）妇科；（6）皮肤科；（7）五官科；（8）各种仪器器械性治疗知识；（9）各种检查化验知识；（10）合理用药知识；（11）心理卫生知识；（12）就诊知识；（13）饮食起居日常生活中的卫生知识等。 ; 3、病人行为指导与行为矫正 ①矫正个人的不良心理反应引发的行为。例如，对冠心病病人进行解除压力的放松训练，以控制A型行为。 ②矫正个人不良的行为习惯和生活方式，以降低