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统编版一年级《开开 心心上学去》第一课时教学设计
课题 开开 心心上学去 单元 一单元 学 科 道 德 与 法 治 年级 一 年 级
1. 回忆a 己上学第一天的不安和喜悦 ,初步体会成为小学生的炻色变化
学习
2 . 引导学生体验融入新环境的快乐 ,克服紧张或不安的情络.产生乐 十上学的愉悦感情
y 标
重点 体会小学生炻色的变化.感受成长与变化带来的新休验
难点 克服紧张或不安的情绪 ,产生乐 于上学的愉悦感情
教学过程
教学环 廿 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 ( 1 )自我介 绍5min 让同学间相互熟
小朋友们 ,中午好呀。 我是你们的XX老师. 悉:
名字叫做XXX。能和我打个招呼吗? (引导学生向 活跃课堂气氛,
学生 11我介绍
老师问好,师生互相问 好〉 缓解刚 入学时的
师总结:哇,咱们一三班的小朋友记性真好, 紧张感. 安定情
又惟礼貌,太棒了,给 己竖 个大拇指。 绪
讲授新课 (―) 看故亊绘本,回忆上学路
1.说说 上学前在家的感受(lOmin)
( 1 ) 出示 课本插阁 1. 讲故亊:今天是上学的第 学生分享爸爸 让学生枳极参与
二夭了,王晓啊,一大早就起床了。他站在镜子 妈妈对 己 说 到 课堂之中.提
前,妈妈帮他背上了一个小书 包。爸爸对 他说: 过的话 ,引导 商课堂效率:
“你现 在是小学生了! ”王晓很开 心,他心里想: 发言的学生介
学校是什么样的呢? 绍自己的名字 增进同伴间的相
( 2 ) 提问 ,随机指名回答。 互了解与关注
小朋友们 ,上学的时候,爸爸妈妈都和你说了什
么? 追问:你听了之后,你是怎么想的?
( 3 ) 小结: 老师听明白了,看来 大家对学校既
有期待,也 有 疑 惑 (甚至还有害怕)f给 回答问题
的小朋友贴贴画作为奖励 ]
(2)聚焦小妹表情,想办法解决
1 . 过渡:王晓开开 心心的走在上学的路上,碰见
了邻居家的小妹妹,咦.小妹妹是怎么了呢?你
能看出來吗?和前后枭的好朋友一起猜一猜. 她 fl由分组 ,与
可能在扣心什么? 丨出示教材插阁②1 随机点名 同伴分享心亊 , 为了让胆怯与不
回答,请前后枭 一起说 己的讨论结采 并商S 对策. 安的学生参与到
2 . 小结:看来 ,大家都认真的想了,是啊,老师
怎样才能帮助 活动中来 ,引发
同学都变了, 上学时间也变了,学习的要求也变 小妹妹
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