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实用文档 实用文档 小学科学案例分析题 小学科学案例分析题 篇一:小学科学教师招聘考试备考资料:案例分析题及参考答案 篇一:小学科学教师招聘考试备考资料:案例分析题及参考答案 案例分析 案例分析 1、对于下述课堂上的师生对话，你有何感想? 1、对于下述课堂上的师生对话，你有何感想? 小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有 13 颗卫星。突然，有 小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有 13 颗卫星。突然，有 个学生否定了老师的说法 : “不，老师，应该是15 颗。”另一位学生马上补充: 个学生否定了老师的说法 : “不，老师，应该是15 颗。”另一位学生马上补充: “不，是16 颗。”老师亲切地问第一位学生，“你怎么知道是 15 颗”，学生答 “不，是16 颗。”老师亲切地问第一位学生，“你怎么知道是 15 颗”，学生答 “我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问另一位学生，他回答，“最近一期 “我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问另一位学生，他回答，“最近一期 杂志上说是 16 颗。”这位老师听了，高兴地对同学们说，“你们真了不起 !课本上 杂志上说是 16 颗。”这位老师听了，高兴地对同学们说，“你们真了不起 !课本上 有些知识范围确实陈旧过时了，老师好落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我 有些知识范围确实陈旧过时了，老师好落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我 们再研究、核实，好吗?” 们再研究、核实，好吗?” (说明:答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受，发表 (说明:答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受，发表 自己的感想。以下提供的答题思路仅供参考。) 自己的感想。以下提供的答题思路仅供参考。) 答题思路: 答题思路: 1.对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定 : 1.对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定 : 1 1 A、体现了“用教材教”而 不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，让学生 A、体现了“用教材教”而 不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，让学生 知道知识的更新。 知道知识的更新。 B、能尊重学生，老师能放下架子与学生平等互学，体现了新课程理念下教师 B、能尊重学生，老师能放下架子与学生平等互学，体现了新课程理念下教师 角色的转换。 角色的转换。 C、能对学生进行肯定与鼓励，激发学生学习科学的兴趣。 C、能对学生进行肯定与鼓励，激发学生学习科学的兴趣。 2.对这一教学片断还可提出以下建议 : 2.对这一教学片断还可提出以下建议 : A、可借此机会对学生进行科学发展观教学; A、可借此机会对学生进行科学发展观教学; 文案大全 文案大全 实用文档 实用文档 B、可借此机会鼓励学生创新，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。 B、可借此机会鼓励学生创新，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。 2、某观测者注意到，这天太阳升起的方位在东北方，且与前几天相比，方位 2、某观测者注意到，这天太阳升起的方位在东北方，且与前几天相比，方位 更偏北。请判断这天的大致公历日期，并描述这天太阳在天空中运动的模式。 更偏北。请判断这天的大致公历日期，并描述这天太阳在天空中运动的模式。 1)判断:这一天的日期大约在临近夏至日——夏至日之间的日期。 1)判断:这一天的日期大约在临近夏至日——夏至日之间的日期。 因为太阳升起的方位在东北方，说明太阳的直射光照正移向北回归线。又因为 因为太阳升起的方位在东北方，说明太阳的直射光照正移向北回归线。又因为 这一天太阳升起比前几天更偏北，说明这天只能是夏至日或临近夏至日的日期，不 这一天太阳升起比前几天更偏北，说明这天只能是夏至日或临近夏至日的日期，不 可能是夏至以后的日期。所以判断这一天日期为临近夏至日——夏至日之间的日 可能是夏至以后的日期。所以判断这一天日期为临近夏至日——夏至日之间的日 期。 期。 2)描述:这天的太阳从东北方升起，然后慢慢向西偏南移动，逐渐移向北回归 2)描述:这天的太阳从东北方升起，然后慢慢向西偏南移动，逐渐移向北回归