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— PAGE \* Arabic 1 — 西方哲学——批判性思维 南京师范大学博雅课程  《批判性思维》课程（双语教学）简介   批判性思维  课程英文名：Critical Thinking  一、课程目的要求：  和本课程类似的国外（特别是美国）的同类型课程的名称为Critical Thinking。但本课程除了强调批判性思考外，同时也旨在培养学生独立思考、求异思考和创造性（或原创性）思考的实际能力。本课程并无先修课程要求，但如果选修过普通逻辑或数理逻辑课程，对理解本课程的内容将会是有帮助的。  二、课程主要内容：（300—500字）。  为了实现本课程的上述目的，本课程的内容除了介绍一些基本的评价正确思维推理过程的基本概念、原则和方法之外，着重探讨在实际生活、各个研究领域中怎样才能运用批判性、创造性的思维方法去取得各个领域里的具体成果。具体内容包括：人是怎样认识世界以及怎样获得有关知识的；何为创造性和批判性思考；何为论证；论证的理由；有哪些常见的逻辑谬误以及怎样避免逻辑谬误；演绎推理的基本特点及其评价；归纳推理的特点及其评价；假说推理（寻求最佳解释的推理）及其评价；日常生活中的创造性思维；自然科学中的创造性思维；社会科学中的创造性思维；创造性思维的培养等。  三、教学方式：  课堂教学和课堂讨论相结合，双语教学。  四、主要教学参考书：  1.Patrick Hurley, A Concise Introduction to Logic, 8th Edition, Wadsworth,  2003.（这是主要教材，有英文电子版）  2.丹皮尔：《科学史及其与哲学和宗教的关系》（网上有中文电子版）  3.罗素：《西方哲学史》，上、下卷，商务印书馆，1982年。（网上有中  英文电子版）  4.Robert Boyd, Critical Reasoning and Logic, Prentice Hall, 2003.  5.Merrilee Salmon, Introduction to Logic and Critical Thinking, 4th  Edition, Wadsworth, 2002.  6.Irving M. Copi and Carl Cohen, Introduction to Logic, 10th Editioin,  Prentice Hall, 1998.  7.Robert Paul Churchill, Logic: An Introduction, 2nd Edition, St. Martin’s  Press, 1990.  8.Theodore Schick, Jr. and Lewis Vaughn, Doing Philosophy (《哲学研究  －通过思想实验的导论》), 2nd edition, McGraw Hill, 2003.  9.Elliott Sober, Core Questions in Philosophy, 3rd edition, Prentice Hall,  2001.  10.James A. Gould and Robert J. Mulvaney, eds. Classical Philosophical  Questions, 11th edition, Prentice Hall, 2004.  11.Steven M. Cahn, etc. eds. Reason at Work, 3rd edition, Harcourt Brace,  1996.  12.Samuel Enoch Stumpf and James Fieser, Philosophy: History and  Problems, 6th edition, McGraw Hill, 2003.  13.Robert C. Solomon, The Big Questions, 6th edition, 2002.  14.Louis P. Pojman, Philosophy: The Pursuit of Wisdom, Wadsworth, 2004.  五、考核方式及要求：  书面考试：50％  平时成绩：10％  论文写作：40％  六、教学大纲：  第一章导论6课时第一节人是怎样认识世界以及怎样获得有关知识的？