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微探城市流动人口子女教育研究 一、给予恰当的表扬与批评 表扬和批评是我们常用的两种教育方式。例如我班这学期新转进一位学生，不太适应城市紧张的学习生活，不能按时完成作业，作业书写又脏又乱，上课迟到，打瞌睡。打架，逃学，不遵守交通规则，上课吵闹，种种不文明的行为时有发生。为此，我采取了表扬别人而警示他的方法，同时对他的小错误采取宽容的态度。在一次放学路上，我看见他骑着自行车在马路上飞奔。我来到学校，没有直接批评他，而是在思品课上例举了这件实例。这个学生很聪明，只见他脸红了，低下了头。下课后，他主动找到我说：“老师你课堂上讲的那个人就是我，我知错了。你不但没有批评我反而鼓励我将来当一名自行车运动员，以后，我会努力改正缺点，争取进步。”经过一段时间的观察，发现他的确改掉了许多不足，有了很大的进步。还让他担任班级体育委员，促其上进。当然，小学生的可塑性较强，只要我们把握好表扬与批评的尺度，就能起到事半功倍的效果，从而达到改变孩子不良行为习惯的目的。当然不管是表扬还是批评都是为了达到同一个目的，是为了让每个孩子都能健康成长。 二、重视家庭教育和学校教育的配合，家校合力，共同培养流动人口子女良好的行为习惯 家庭和学校联合是一个很好的教育办法，老师可以利用家长会、平时把家长请到学校、到学生家里去家访的形式，单独具体了解有问题的孩子在家的表现，也了解家长对孩