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— PAGE \* Arabic 1 — 表内除法一(整理和复习) 表内除法一（整理复习）  教学内容：  人教版小学数学二年级下册第26-27页  教学目标：  1．结合具体情境，经历用所学的除法知识解决有关平均分的实际问题。  2．解决问题的过程中，进一步感受平均分的两种分法，感受出发在生活中的作用。  3．养成仔细观察、认真思考的好习惯。  教学重点：  能用除法知识解决与“平均分”有关的简单实际问题。  教学难点：  明确平均分的两种分法的联系与区别。  教学过程：  一、旧知巩固，引入新知  请同学们回忆一下，本单元我们学习了有关什么的知识？  谈话:这一单元我们学习了“平均分”“用2?6 的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。  二、师生互动，探究新知  1.复习除法的意义。教师呈现教材第26页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式  中的被除数、除数、商”。  2.出示教材第26页第2题复习除法计算。（用2~6的乘法口诀求商。）  (1)教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。  (2)让算得快的同学结合具体的算式说说是怎样想的。  (3)任意指一句口诀，让学生说出一个乘法算式和两个除法算式。  (4)总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。  3.补充练习  (1)看图列出乘法算式和除法算式。  (2)指出除法算式中的被除数、除数和商。  (3)通过列式，你觉得乘法和除法之间有怎样的关系？  学生活动让学生根据得到的信息提出数学问题，重点展示用除法汁算的问题。学生说出得数并交流想法。  教师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步解乘法和除法之间的关系.  4．完成教材第26页的思考题。  出示题目，引导学生读懂题目。引导一个□等于8,—个□等于2 (12)  等于3个〇，那么一个〇是4，  三、巩固练习，深化理解  1.开火车口算。（完成教材“练习六”第1题。）教师出示口算卡片，学生14算.引导学生直接写出得数.  2.引导学生完成教材“练习六”第2题。学生逐题列式解决，交流时说说列式的理由。  3.引导学生完成教材“练习六”第4题。  (1)出示情境09,学生看图并在小组中提出问题进行解答。  (2)全班交流汇报，评价。先独立完成再汇报交流，订正。学生列式并交流结果。  4.出示教材“练习六”第4题.复习除法应用题。  (1)先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式，  (2)交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？  学生小组讨论，说出每道题的已知条件和所求问题.分析数量关系，再列式解答。  (3)比较四道习题，你发现解决问题时要注意什么？  5.联系身边的事,提出用除法计算的问题。小组交流，提出数学问题,并解决。  四、课堂小结  通过今天的学习，你有什么收获？  小结：同学们,这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法的应用题，在解决问题时一定要细心分析数试关系，找出正确的解答方法  板书设计：  整理和复习  除法的初步认识:平均分:每份分得同样多  被除数+除数=商  除法计算——运用乘法口诀求商