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心理健康教育对中职生的影响及结果分析 摘要：目的了解心理健康教育对中职生心理健康状况产生的影响及心理健康教育的经验和不足，探讨针对中职生的、有效的心理健康教育方法。方法采取行动研究法、调查法、观察法、统计法、对比分析法等研究方法，从学生存在的问题入手，运用症状自评量表（SCL-90）检验心理健康教育效果。结果实验班心理健康教育前后SCL-90评分在强迫症状、人际关系敏感、恐怖、睡眠及饮食方面有显著差异。结论心理健康教育可以影响中职生SCL-90评分，实验班采用的心理健康教育模式可以作为中职学校心理辅导的形式之一。 关键词：心理健康教育；中职生；SCL-90 社会经济发展对中职人才需求旺盛，政府和教育部门也大力倡导职业教育，并将其视为21世纪教育振兴计划的重要组成部分。但中职教育发展不取决于数量的多少，而取决于教育质量的好坏。提高中职教育质量，关键是提高中职生素质。心理素质是学生素质结构的核心和基础，学生的一切发展都是在此基础上展开的。本研究的目的是了解心理健康教育对中职生心理健康状况产生的影响，探讨针对中职生的、有效的心理健康教育方法。 1我校学生心理健康状况 2011年3月，运用症状自评量表（SCL-90）对我校2010级4个护士班126名学生的心理健康状况进行团体测查。 1.1学生 SCL-90各因子分与全