横纵交错立体式(高考诗歌鉴赏题答题模式指导).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 横纵交错立体式(高考诗歌鉴赏题答题模式指导) 教学重点：基础知识的整体把握和答题模式的完整构建教学难点：能让学生活学活用，达到举一反三，融会贯通的效果。教学方法：讲练结合式情感熏陶式课时安排：4课时【本节课为一个模块，由4次课完成，今天只一类诗歌】教学过程：一、知识导入二、纵横交错立体法诗歌内容定体裁体裁特征辨感情纵法不同体裁的诗歌的写作对象，写作风格，常用手法，表达感情等细读题干明类型重点突出要规范横法——考意境的，考手法的，考练字的，考风格的，考领字的，考情感的，考评价的，考比较的解答一首诗歌既要明确内容与手法，又要掌握考题类型，最终做到规范，拿高分。达到立体交错融合。三、亮点展示（一）纵向感受思想欢聚离散皆是缘————看［赠友送别诗的鉴赏］送别诗的鉴赏要点古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者（送别），或留给居者（留别），所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。唐代疆域辽阔，社会开放，唐人出游频繁，饯行赠诗风气盛行，因此产生了大量的离别诗。【通过诗歌总结相关信息】1、唐人送别的习俗：折柳送别唱歌送别饮酒饯别折柳送别习俗产生于汉代，产生原因大体有三：（1）.千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。（2）.“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。（3）.柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。送别王之涣杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为离别多。唱歌送别赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。注:“踏歌”是民间的一种歌调，唱歌时以脚踏地为节拍。正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听。（骊歌是一首离别时唱的歌）（李白）劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。（劳歌原指在劳劳亭送客时唱的歌,后遂成送别歌的代称）送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。2.大体掌握鉴赏离别诗的相关内容:⑴积累离别诗常用意象。（柳、歌、酒、长亭、霸陵、南浦、日暮、流水的无情、景色的绚丽、景色的凄凉）⑵体会所要表达的思想情感。（①依依不舍的留念与离别之情②情深意长的勉励③别后情境的想象④对友人的路途和前途的之情担忧⑤与对友人分别后的思念之情） ⑶离别诗常用的表达技巧：借景抒情、衬托等。3.范例讲解重送裴郎中贬吉州刘长卿　猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。如何表达惜别哀伤之情的？景物：“猿啼”、“暮江”、“孤舟”。　　情：“客散”、“伤心”、“逐臣更远”。反衬：“人自伤心水自流”，以流水的无情反衬人的伤心；“青山万里一孤舟”，以青山万里反衬孤舟。谢亭送别劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。　(1)在诗中抒发了怎样的情感？本诗抒发的是的离别之愁。(2)有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有利反衬。景色越美，越觉离别的难堪。这是典型的以“乐景写哀情”的手法。4.【进一步分析离别诗】离别诗中常见的时空背景（1）.离别诗中多出现傍晚和月夜等时间意象。送灵澈上人刘长卿苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。离别诗中常出现“日暮”、“斜阳”、“暮雪”、“暮钟”等表明傍晚时分的词语。并非唐人喜欢傍晚时分送别，而是别离这种忧伤的情感与暮色朦胧中的苍茫感相协调（情景交融）。并且，傍晚时候会伴随着飞鸟归林、鱼翔潭底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离情别绪（反衬）。送友人薛涛水国蒹葭夜有霜，月色山色共苍茫。谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。若见天涯思故人，浣溪石上窥明月（李白）月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含有思乡、思亲的象征义，因而唐人常借月抒怀。通过月亮的烘托，抽象的别情更显得动人深长。（2）.离别诗中多出现长亭、渡口、南浦等空间意象《劳劳亭歌》李白天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。解释：劳劳亭又名新亭，距建康（南京）大约十五里左右，是沿长江顺流而下的必经之地。送别之人常在此驻足，目送行人渐行渐远。后来，劳劳亭便成了离别感伤的代名词。《谢亭》李白谢亭离别后，风景每生愁。客散青天外，山空碧水流。解释：谢亭又称