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范文最新推荐 关于师风师德的反思体会 对“师德形象”的反思 新丰三中周利明 “师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教 师发展的一个重要前提， 只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻 的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上 三尺讲台， 也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。 对“树立良好 的师德形象，塑造学生的良好品格”方面，本人的反思如下： 我认为，教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。 记得在我上中学的时候， 就曾想“平平淡淡的生， 倒不如轰轰烈烈的 死”。正因如此，我羡慕那诗意的生存，羡慕那丰富多彩的人生，不 甘于过平淡、庸常的生活。看看别人，不由得想到了自己，我抱怨过 教师的清苦，抱怨过为人师的劳累，也抱怨过人世间的凄冷，这些想 法与教育家斯霞、李吉林 ,, 相比，自己是那么渺小、狭隘。我又想 到了四大名师， 他们孜孜以成成就了一番事业， 使我感受到了在教育 战线上同样可有作为， 那会是一种弃燕雀之小志， 慕鸿浩而高翔的大 志向。使我明白了，只有苦过之后，才会有真正意义上的甘甜，那才 是生活的真谛， 使我品悟到教师不仅仅是一种职业， 良好的师德形象 更是一种精神的化身， 它孕育着真， 引导着善，创造着美， 奉献着爱！ 1 / 10 古今中外无数事例证明， 育人单凭热情和干劲是不够的， 还需要以德 立身、以身立教。 作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人 梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业， 献给学生。 教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在 学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其 身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师 需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格 感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识 引导人，以博大的胸怀爱护人。 只有这样，才能保证教书育人的实效， 学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。随着新课程改革的 进一步开展， 学生的“两级分化”越来越明显， 也就造成了他们心理 的某些障碍，特别是其中的后进生，存在着较严重的消极心理，此时 作为教育工作者的我们，如不及时有效地进行引导，关爱他们，尊重 他们，势必影响他们今后的学业乃至工作。 然而今天，我们中有些教育工作者，往往忽略了这一点，常常 在无形之中挫伤了学生幼小的心灵。在师德学习的过程中，我从《师 德启思录》 影片中看到这样一个情节： 某老师得知一名学生数学成绩 考了 43 分，非常生气，于是课堂上宣读成绩时，三次重复了该生的 成绩：“某某同学， 43 分,, ”这位学生自尊心受到了严重伤害， 当场大声指责老师， 而后便“哇”的一声大哭起来， 头也不回地冲出 了教室 ,, 看到这里，作为一位普通的教育工作者，感到一阵愧疚， 范文最新推荐 故事折射出的不正是一种有违师德的表现吗？反思自己， 何为师德？ 自己做到了哪些？自己尊重学生了吗？是呀！ 这位学生的行为超乎寻 常，更让老师难以想象，对于老师，也许这种重复读那不及格成绩是 提醒，是对学生成绩的重视， 是对学生的爱， 然而对于这位学生来讲， 这种提醒变成了一种嘲讽， 这样，无形之中学生的自尊心受到了伤害， 师生之间“冷冻”起来，何谈信任，何谈自信，又何谈进步呢？ 教师是学生一生中最信赖，最崇敬的人。学生渴望老师对他们 的爱，渴望尊重他们， 何况我们的