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七个习惯教出优异学生的读后有感想 七个习惯教出优异学生的读后有感想 PAGE4 / NUMPAGES4 七个习惯教出优异学生的读后有感想 《七个习惯教出优异学生》读后有感 为师已经 12 年了，在这 12 年里，经历了好多：教课科 目、工作环境的改变，可不论如何，依旧改变不了学习、探 索的心。 从最开始的如何上课，如何管理班级，慢慢的变为思虑 如何能把课上的更好，怎么能把班级管理的更好这个 过程的转变使我开始感觉，要想成为一名优异的老师是一件 多么不简单的事情，贵在坚持、思虑，难怪好多人刚进入教 师队伍时都是激情壮志，最后去随声附和，沦为平庸，能成 为优异的老师又有多少呢？为了提升自己，我利用假期专注 专研优异教育家的教育心得，颇受启示，让我有信心在接下 来的教书生涯中获得成功。 陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯， 就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人真理道出 了培育行为习惯的重要性。 他以为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，加强能力。”优异的行为习惯是促使一个人健康成长的重要条件，是健全人品形成的基础。 7 个习惯教出优异学生》 是史蒂芬 . 柯维的著作。 史蒂芬 . 柯维是美国学界的“思想巨匠”，当选“影响美国历史进度的 25 位人物”，被《时代周刊》评为“人类潜能的 导师”。书中介绍 了成功青少年所公共拥有的七个习惯， 一、踊跃主动，个人愿景的原则；二、以终为始，自我领 导的原则 ；三、要事第一，自我管理的原则；四、共赢思 维，人际领导的原则；五、知音解彼，移情交流的原则； 六、综合综效，创建性合作的原则 ；七、不停更新，均衡的自我更新的原则。 读完这本书，我意会到：我们老是盼望自己做一个成功 的人，可是经常适得其反， 是努力付出的不够多？仍是我们的方法有误， 抑或是我们的方法实用， 可是见效甚微，于是乎， 我开始思虑， 终究如何才能获得成功， 其实很简单， 只需我们做好了上述的七个习 惯，我们就能够成为优异，这七个习惯相辅相成，缺一不行，我们应当在此后的工作与 生活中，心中切记这七个习惯，逐渐养成这七个习惯，那么成功也就离我们不远了。 《给教师的建议》是中国教师吴俊伟的著作，该书也使 我感觉颇深。有人说，读一本好书， 就是同很多崇高的人 说话。 这本说把这句话说到了极点。读着此书，如同乘坐 一条小船， 将你载向知识的大海，又如同一把全能的钥匙， 为你开启未知的门窗。读完后，我深深理解“教师是我们 的第一身份”，“教师既是教育者，又是研究者，不单要研 究教材、研究教法、研究学生，更要研究自己”，“教师 最大的快乐是培育出值得自己崇敬的学生”。我深深感觉 “教育需要爱心、耐心，更需要科学的支撑”，“教师要以 心灵滋润心灵，以智慧启示智慧，以感人博得感人，以善 良影响和善”，“特别是面对出错误的学生，我们教师要保护学生的话语权，必定要理智、沉着，要多一分理解，多一 分宽容，多一份倾听”。 就这样，我一篇 一篇阅读着他的 书，一个教育者优雅的气质、平易的语言、深邃的思想和开 阔的视线跃然纸 上，深深地吸引着我。我忧如在赏识着一 个优异教育者的教育之思、教育之行和他的教育之 梦， 在 倾听一个优异教育者充满智慧和教育经验的建议。 我不由 想起苏联有名教育家苏霍 姆林斯基，想起他那影响千万中 国教师、影响中国教育的《给教师的建议》 ，吴俊伟就是 我 们中国的“ 苏霍姆林斯基” 。在看完《给教师的建议》 后，让我得益无穷，使我不时地反省 自己，鼓舞自己。使 我领会到， 静气才能平心， 心一平，生活会是此外一番景致，工作也会 是此外一番景致。静下心来，得益的是学生，受 益的是你身旁的每个人，而最后得益的是 你自己。是呀，作为年轻教师，有的是满腔的热忱和把事情做好的信念，但 是要把工作做好 做精，确实需要静，读几本好书，参照比较总结一下自己的不足，细细品位与学生在一同的 每分每秒，品味作为老师的乐趣。何乐而不为呢？有人 说老师是栽种孩子美好感觉的土壤， 是照亮孩子的心灵的明灯。 教育工作任重而道远， 我将在平庸的工作岗位中不停向大师学习， 充分和丰富自我，勤勤奋恳、踏扎实实的 工作，爱惜与爱惜孩子幸福的童年。此刻的我马上开始第 二年的教课生涯，读完这些书后，仿佛使我恍然大悟，我有 信心在接 下来的一年中，与自己的学生一同成长，一同进 步。我要努力完美自己的教育方法，不时不忘切近学生的 心灵，给他们发展的空间，最大限度的激发学生的创建力 和他 们的热忱，让每一个学生都能成为实用的人材。 教无定法， 却有一个永久不变的方向：全部为了学生， 为了学生全部。我相信：居心就有翼，有梦就能实现，有付 出就有收获！孩子们，我们一同加油！