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故事中的狐狸 福集中心小学校 陈梅 【设计理念 】 以“群文阅读”策略为指导，激发孩子们的阅读兴趣，拓宽 视野，提高阅读理解能力，积累语言。 【教学内容 】 与狐狸有关的文章四篇：《我喜欢你，狐狸》、《狐狸孵蛋》、 《狐狸妈妈的爱》、《狐狸分奶酪》 【教学目标 】 1．让学生运用课堂上学到的阅读方法走进文本，感知故事内容， 培养阅读理解能力。 2 ．启发学生与文本中的所写对象进行对话，并通过揣摩、品味感 受所写对象的特点，试着去形容故事中的狐狸学会从不同的角度看同 一事物，体会作者的表达方式。 3 ．积累语言。 【教学步骤 】 一、动画导入 1、 想看动画片吗？（播放动画《狐狸和猎狗》 2、动画片中的主角 是谁？（板书：狐狸） 3、你最了解谁？对谁最陌生？今天，我们一 起走进狐狸的世界，了解狐狸。（板书：我心中的狐狸） 二、教师引 导阅读， 教给阅读方法 在你心中狐狸是什么样的？ （狡猾）听 到你们说狡猾，这几只狐狸可不乐意啦，它们准备了 3 个难关，你们 有信心吗？（课件狐狸图片） （一）第一关《我喜欢你，狐狸》 第一关： 阅读卡 1 《我喜欢你，狐狸》 （1）作者把狐狸的（ ）说成是（ ），把狐狸 的（ ）说成（ ）。 （2 ）这是一只（ ) 的狐狸（先勾画 出相关语句，再填空）。 （3 ）这首诗表达了作者对狐狸的（ ）之情。 1、明确第一关上的阅读任务（生读）。（课件：我喜欢你，狐狸） 2、读、思、画、议 （1）学生自由读，再抽生读。（课件：读） （2）学生思考问题，并勾画出相关语句，完成阅读卡 1 （课件：思、 画） （3）汇报交流阅读卡（生补充不同答案）。（课件：议。板书：聪 明、机智、有趣 （4 ）总结学法。我们是用什么方法闯过第一关的的？（生：读、思、 画、议） （二）第二关《我喜欢你，狐狸》 让我们采用刚才的阅读方法，进入第二关吧！ 1、明确第二关上的阅读任务（生读）。 第二关： 阅读卡 2 《狐狸孵蛋》、《狐狸妈妈的爱》、《狐狸分奶酪》 （1）我们小队选择了《 》这个故事 （2 ）这是一只（ ) 的狐狸（先勾画出 相关语句，再填空）。 2、学生在小队读思画议。（课件：阅读提示） 3、小队汇报，欣赏精彩片段。（板书：可爱、善良、慈爱、负责、 辛苦、尽职……） （三）第三关：歌手大赛。 1、明确第三关的要求。 第三关：歌手大赛。 现在，你心中狐狸是什么样的？请填一填，唱一唱。 狐狸 , 狐狸 , （ ）（ ）. 狐狸 , 狐狸 , （ ）（ ）. 两只尖耳朵 , 拖着一条大尾巴 啊，啦啦，啦啦 . 狐狸活得真自在 . 狐狸 , 狐狸 , （ ） （ ）. 狐狸 , 狐狸 , （ ） （ ）. 狐狸活得真自在 ! 2