【案例】中班活动区游戏优秀教学案例《走竹梯》.docxVIP

嬉戏名称： 走竹梯 年龄班：中班 幼儿园活动区嬉戏优秀实例 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 借鉴安吉嬉戏：他们玩的器材都取自生活，包括沙袋、油漆桶、双人梯、木板、海绵气垫等，孩子们成了嬉戏的主宰者，也就是训练的真正主体，相反，老师们只负责为 嬉戏 孩子尽可能供应嬉戏的材料、创设嬉戏的环境、规划嬉戏时间；这样的嬉戏给了孩子 来源 充分自主和制造的空间， 孩子们玩得是那样酣畅淋漓， 在布满野趣的嬉戏中促进了孩 子们的进展；于是我想我们是不是可以把这个优秀的理念带到我们的运动区嬉戏中呢？“走竹梯”的运动区嬉戏就由此产生了； 1．学习用各种方法走过竹梯，进展幼儿身预期 体的平稳才能； 目标 2．能克服困难，勇于尝试，体验体育活动带来的乐趣； 材料 供应轮胎、竹梯 图 片 投放 嬉戏 幼儿将竹梯摆成不同的造型， 过竹梯障碍；玩法 嬉戏推动 一 ： 发生了什么： 幼女 1：最先来到竹梯前，徘徊着，有点可怕，这时老师来到她前面，勉励说： 你上去试一试， 她摸索一会儿上去了， 脚踩在竹梯上， 开头渐渐前进， 到拐弯点（用3 个轮胎塔架 )有点可怕，老师再次勉励：大胆地踩过去；这时面对离地面较高的搭 架，幼儿英勇地直立起来行走，老师准时夸奖：你真英勇，好厉害；该幼儿在老师 观看 的勉励、夸