开放大学下高校音乐教师角色定位研究.docVIP

开放大学下高校音乐教师角色定位研究 摘要:开放大学是构建学习型社会、实现全民终身教育的新型高校。在此视域下，高校音乐教师的角色定位更加多元。依据开放大学的教育现代化要求，以开放教育、开放理念、开放方式为前提，以受教者为中心，在教师的教育专家职责之外，构建高校音乐教师艺术教育普及推广者、各类平台沟通者、双师队伍建设者的多主体角色系统。 关键词:开放大学;教师角色定位;课程核心;高校资源;双师结构 开放大学是基于终身教育体系的理念之下，以打造终身学习和全民学习的学习型社会为己任的新型大学。在这个前提下，教师的角色已经不仅是在他们的生命历程中或长或短地致力于知识的耕耘的“知识人”［1］，而是兼任知识型教育和普适性教育双重身份的教育者。知识型教育相对传统，是包含理论和实践教学，以课程为核心的教育体系。而普适性教育立足于普及推广，以激发全民学习兴趣，构建全面发展、主动发展、个性发展的新型文化社会为目的的教育模式。在开放大学建设的过程中，随着时代的发展，教师的角色定位会产生新的解读，在以往的身份基础上，衍生出教师的第三重身份———综合型教师。综合型教师不仅能在教学过程中发现问题，提出构想并解决问题，同时视角更加开阔，会就全民教育推广、各平台沟通和师资队伍建设进行探索。综合型教师既是科研成果的获得者，也是新方向的研究者和开拓者，更是将开放大学推进到更高层次的助力。