部编版五年级语文下册素材期中复习课外阅读理解综合练习带答案解析.pdfVIP

部编版五年级语文下册素材期中复习课外阅读理解综合练习带答案解析 一、部编版五年级下册语文课外阅读理解 1．课外阅读，回答问题。 刘姥姥进大观园（节选） 凤姐听说，便回身同了探春、李纨、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽 斋，就在晓翠堂上调开桌案。鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片相 公，拿他取笑儿。咱们今儿也得了一个女篾片了。”李纨是个厚道人，听了不解。凤姐儿却 知是说的是刘姥姥了，也笑说道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。”二人便如此这般的商议。 李纨笑劝道：“你们一点好事也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气，仔细老太太说。 ”鸳 鸯笑道：“很不与你相干，有我呢。” 正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。凤姐手 里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，掂掇人位，按席摆下。贾母因说：“把那一张 小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。”众人听说，忙抬了过来。凤姐一面递眼色与 鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若 错了我们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃 茶。贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍 着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂麈尾巾帕之物。如今鸳鸯是不 当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知道他要捉弄刘姥姥，便躲开让他。鸳 鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”刘姥姥道：“姑娘放心。” 那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老 年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁掀还沉，那里 犟的过他。”说的众人都笑起来。 只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨 端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声 “请”， 刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己 却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住， 一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂 着宝玉 叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶 喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉 肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣 裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。 （1）猜猜词语的意思。 不伏手：________ 素日：________ （2）这里写的是一个________场面。 （3）文中划线句子所表述的内容也是凤姐等人取笑刘姥姥的组成部分，它与下文哪句话相 照应？ （4）为什么要写众人发笑以前“先是发怔”？ （5）这段话写________和________有意拿________取乐,目的是为了讨好________,让大家 开心。 解析： （1）不应手；平日 （2）凤姐、鸳鸯合伙捉弄刘姥姥取乐 （3）凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。 （4）这一“发怔“细节写得尤为传神，特别真实，这个看似无声的间歇时间，实际上是为后 面写众人大笑作铺垫。 （5）王熙凤；鸳鸯；刘姥姥；贾母 【解析】【分析】（1）理解词语有多种方法。①用找近义词的方法理解词语。②联系生 活实际③阅读时不理解的词语，可以查字典解决。④通过联系上下文可以明白。⑤拆拼 词语，先把词语拆开，解释每部分我近义词的意思，再组合起来理解整个词语。 （2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写 了哪几方面内容，然后总综和即可。 （3）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交 代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意 思找相照应的句子。 （4）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。 （5）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要 求找到答案。 故答案为：（1）不应手、平日 （2）凤姐、鸳鸯合伙捉弄刘姥姥取乐 （3）凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。 （4） 这一“发怔“细节写得尤为传神，特别真实，这个看似无声的间歇时间，实际上是为 后面写众人大笑作铺垫。 （5）王熙凤